【正文】 各種育種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2－5人類遺傳病從09年加大了對(duì)人類遺傳病的考查，主要考查遺傳病的類型的辨析、遺傳病概率的計(jì)算。多以非選擇題的形式呈現(xiàn)，題目的分值較高。（1）人類遺傳病的類型 Ⅰ（2）人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防 Ⅰ（3）人類基因組計(jì)劃及意義 Ⅰ2－6生物的進(jìn)化（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化隔離與物種形成ⅡⅡ現(xiàn)代進(jìn)化理論的由來不作要求近幾年對(duì)生物進(jìn)化考查的題目不太多，多以選擇題的形式考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，分值較低。（2）生物進(jìn)化與生物多樣性的形成 Ⅱ必修3?穩(wěn)態(tài)與環(huán)境3－1植物的激素調(diào)節(jié)（1）植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 生長素的發(fā)現(xiàn)過程生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布生長素的生理作用ⅡⅡⅡ以胚芽鞘實(shí)驗(yàn)為依托，考查有關(guān)生長素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)踐考查植物激素的作用及特點(diǎn)。本專題考查形式多樣，分值較高。（2）其他植物激素 Ⅱ3－2動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教材中為“動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”（1）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)人腦的高級(jí)功能ⅡⅡⅡⅠⅠ考查動(dòng)物神經(jīng)傳導(dǎo)的題目較難，需要搞清靜息電位和動(dòng)作電位形成的原理。結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考查動(dòng)物激素的種類、作用及作用特點(diǎn)。主要以非選擇題的形式呈現(xiàn)。（2）動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的實(shí)例激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn) ⅠⅡⅡ3－3人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（1）細(xì)胞生活的環(huán)境體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中細(xì)胞外液的成分細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介ⅡⅠⅠⅠ以選擇題的形式考查內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，題目難度不大。（2）穩(wěn)態(tài)的生理意義 內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化對(duì)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義ⅡⅡⅡ09年以后的高考加大了對(duì)水、鹽、血糖、體溫調(diào)節(jié)的考查。（3）神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)ⅠⅡ以動(dòng)物生理活動(dòng)為依托綜合考查動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。（4）人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能免疫學(xué)的應(yīng)用ⅡⅡⅡⅡ人體的免疫與人體健康密切相關(guān)，所以對(duì)免疫相關(guān)知識(shí)的考查較多，考查形式多樣，主要考查特異性免疫的過程、特點(diǎn)、結(jié)果及免疫失調(diào)引發(fā)的疾病。（5）艾滋病的流行和預(yù)防Ⅰ3－4種群和群落（1）種群的特征 調(diào)查種群密度的方法出生率和死亡率遷入率和遷出率年齡組成和性別比例ⅡⅡⅡⅡ分析種群數(shù)量變化曲線，理解種群密度及種群數(shù)量變化特點(diǎn)。本專題題目相對(duì)較容易，但有時(shí)有一定的開放性，分值比例適中。（2）種群的數(shù)量變化建構(gòu)種群增長模型的方法 種群增長的J型曲線種群增長的S型曲線種群數(shù)量的波動(dòng)和下降ⅠⅡⅡⅡ（3）群落的結(jié)構(gòu)特征 群落的物種組成種間關(guān)系群落的空間結(jié)構(gòu)ⅠⅠⅠ群落水平上研究的問題不作要求（4）群落的演替 演替的類型人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響退耕還林、還草、還湖ⅠⅠⅠ以選擇題形式考查群落結(jié)構(gòu)特征及演替形式。3－5生態(tài)系統(tǒng)（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) Ⅰ（2）生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用 能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的特點(diǎn)研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義碳循環(huán)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系ⅡⅡⅡⅡⅡ分析各營養(yǎng)級(jí)間能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)過程，考查能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)過程及特點(diǎn)。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用ⅠⅠⅠ以選擇題的形式考查生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類及方向。（4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性ⅡⅡⅡ3－6生態(tài)環(huán)境的保護(hù)（1）人口增長對(duì)環(huán)境的影響我國的人口現(xiàn)狀與前景人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響ⅠⅠ以選擇題的形式考查人口、資源、環(huán)境污染等問題的原因及應(yīng)對(duì)措施。（2）全球性的環(huán)境問題Ⅰ（3）生物多樣性保護(hù)的意義和措施保護(hù)生物多樣性可持續(xù)發(fā)展——人類的必然選擇ⅠⅠ以選擇題的形式考查生物多樣性的層次。實(shí)驗(yàn)與探究4－1分子與細(xì)胞突出對(duì)教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考察，尤其是教材觀察類實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)檢測類實(shí)驗(yàn)特別多經(jīng)典實(shí)驗(yàn)所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)原理、 方法分析始終是高考的熱點(diǎn)，在歷年的高考中所占分值一直較高對(duì)科學(xué)研究能力的考察逐步增多，并且已經(jīng)成為新課標(biāo)地區(qū)實(shí)驗(yàn)高考題的主要題型從命題形式上看，高考實(shí)驗(yàn)題的命題形式多種多樣，常常不局限于學(xué)生所做過的實(shí)驗(yàn)，其特點(diǎn)是“情在書外，理在書中”，主要以考察能力為主。（1）使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞（2）檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)（3）觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布（4）用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體（5）比較過氧化氫在不同條件的分解（6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 （7）探究影響酶活性的因素（8）綠葉中色素的提取和分離（9）探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響（10）探究酵母菌的呼吸方式（11）觀察細(xì)胞的有絲分裂4－2遺傳與進(jìn)化題目形式多樣化，如補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序、探究試驗(yàn)中各因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，探索生物的某種生理作用等（1）觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂（2）模擬性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)（3）制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型（4）低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)（5）調(diào)查常見的人類遺傳病4－3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境實(shí)驗(yàn)與探究能力考查題型上主要以非選擇題為主，選擇題相對(duì)較少。（1）探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用（2）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化44生物技術(shù)實(shí)踐微生物培養(yǎng)是近兩年來新課標(biāo)高考中最大的熱點(diǎn)，主要考察微生物的分離和培養(yǎng)技術(shù)、選擇培養(yǎng)基的作用?？键c(diǎn)出現(xiàn)的概率較大，如胡蘿卜素的提取、血紅蛋白的提取和分離的考查等?？疾轭}型上，多以非選擇題的形式進(jìn)行考查。（1）微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)（2）土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)（3）果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用（4）果酒及果醋的制作（5）胡蘿卜素的提?。?）菊花的組織培養(yǎng) （7）血紅蛋白的提取和分離15