【正文】 來看例句這個城市的名字叫東京另外我們可以在后面加一個表示也可以說成什么后面的動詞也可以不一定是可以是等可以接內(nèi)容的動詞這個城市的名字可以寫成東京也可以寫成tokyo如同「は」「も」可以和其他助動詞重疊使用那樣「は」「も」也可以和「と」重疊「とは」表示定義對比或引出否定「とも」＊用「と言って」連接后句時「と言って」所引用的部分可以是后續(xù)動詞的內(nèi)容后續(xù)動詞往往是「と言って」的進(jìn)一步說明也可以是動作的先后關(guān)系如「どうもありがとう」と言ってお禮をしました他行禮道謝謝你了三把什么叫做什么這個語法沒有什么特別需要強(qiáng)調(diào)的是賓格助詞這大家已經(jīng)知道了所以前面的一定是賓語動作說的對象而と前面是說的內(nèi)容所以該語法點的含義就是把A說成B的意思我們把這里的を稱之為賓格助詞這里是將作為一個謂語短語來作定語修飾體言按照書上的叫法是將其看做形式動詞來修飾體言因為這時候的在助詞后面失去上面三個語法中那么強(qiáng)烈的動作含義僅起綜合上文來修飾下文的作用書上的這個說法有些文縐縐的大家理解起來可能有些吃力我也不是很鼓勵大家去咀嚼這話是什么含義所以大家就直接理解我所說的這里是將作為一個謂語短語來作定語修飾體言就完全可以了來看例句這是叫什么名字的花這花叫什么花總結(jié)一下ok作業(yè)來咯1月可以讀作げつ也可以讀作つき2她說十點左右打電話3在日本把邊聽音樂邊學(xué)習(xí)的人稱為ながら族4有個叫橋本的人給你來過電話答案今天我們來學(xué)習(xí)第14課最后的一些語法 一動詞連用形＋なさい該用法的意思是請作某事需要注意的是是補(bǔ)助動詞變化過來的但卻不是普通的動詞連用形變化將變成而且后面也不接請回答該用法和動詞表示請不一樣這里的請有一種命令的意志在里面所以的區(qū)別在于前者是命令強(qiáng)制你給我回答說法方地位身份一般都比對方更高語境可以是老師對調(diào)皮的學(xué)生父母對犯錯的孩子后者則是真正的請您回答地位差別和上面相反必須如何這幾個詞語很長但是大家必須要記熟要不假思索的連貫?zāi)畛鰜磉@是我老師當(dāng)初的要求我來解釋一下結(jié)構(gòu)是這樣的是的假定形式形容詞的假定形式是將詞尾的這我們在以后會專門講到這里大家就先了解這么多而就好記多了的否定時態(tài)所以連在一起來硬著翻譯的話就是不怎么樣就不行也就是必須的意思這么一分析大家就清楚了吧來看例句不去不行 必須去 該用法也可以接在體言后面此時就是體言＋這個職位演員人選等不是你就不行鐵定是你注意なければなりません可以用所替代這兩個用法是在表示對方必須怎么樣其中行是的否定式而是行く的能動式三此詞是連在一起構(gòu)成的是并列助詞是副詞該詞用在用言終止形或者體言后面表示的同時或和一起愛即使快樂也是痛苦和日出同時起床四并列助詞とか表示列舉可以接在體言動詞形容詞終止形后面有隨意列舉的含義我去過北京阿南京這些城市有說好的有說壞的大家說法不一總結(jié)一下作業(yè)1美國啊歐洲啊是中國人旅游時候常去的國家2和父親一同回去了3時間不多了你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)才行4今天早點回來答案1アメリカとかヨーロッパとかは旅行する中國人がよく行く國です2父とともにかえりました3もう時間はあまり多くありませんからしかっり勉強(qiáng)しなければいけません4今日は早く帰りなさい第十五課一主謂謂語句二比較句1A比B更BよりAのほうがです2AはBよりです意思依然是A比B更3AとBとどちらがですか這是詢問比較句中A和B哪個更所以回答一定要用A或Bのほうがです三形式體言の和こと四できる表示可能能力五疑問詞＋でもも表示全面否定第十二課一動詞連用形て形＋表示禁止作某事不許二動詞未然形＋表示必須作某事三也可以四五動詞連用形て行＋請作某事六動詞未然形＋請不要作某事七的用法八形容詞形容動詞作狀語的用法九副助詞表示限定十接續(xù)詞表示原因理由第十三課一表示欲望二表示希望的助動詞三表示解釋說明事實理由根據(jù)或強(qiáng)調(diào)必然結(jié)果四定語＋表示目的五表示原因六動詞未然形表示表達(dá)作某事的意志九疑問短句的用法第十四課作業(yè)還是要作滴1喜歡聽音樂2真相只有一個3日語比英語更難4今天不布置作業(yè)也可以5節(jié)目的內(nèi)容變得豐富了答案1音楽を聴くのは好きです2真相はひとつだけです沒有看過柯南不知道原話是不是這個應(yīng)該用的是簡體由于還沒有講到所以這里使用的敬體3日本語は英語より難しいですか4今日は宿題を出さなくてもいいです5番組の內(nèi)容がゆたかになりました第十六課 クリスマス授受動詞就是給得到但是日語由于比較注重身份地位所以不會像中文的給得到一樣適用于任何的范圍在日語的授受動詞中有7個詞語分3個大類各大類包括3個或者2個不同的詞匯在不同的身份不同的場合要用不同的一給三個大類中有兩類可以表示給的意思1AはBに＊＊をあげる差さし上あげるやる意思是A給B其中主語A一定是給這個動作的發(fā)起方B是接受方所以后面用に來表示對象而是給的東西是給的賓語所以后面是賓格助詞我們先看個例句吉田給朋友書很簡單吧別急暈的事情來了あげる是指平輩的給也是最普通的場合但是則是表示B的身份地位比A高也可以理解為是的謙讓語而則正好相反A比B的地位高似乎還講的條理清晰嘿嘿不過注意平時像你給你父母兄姐東西的時候自然是用但是在向別人說我給了父母兄姐給了東西的時候還是用比如看這兩個句子畢業(yè)典禮上我們送什么給老師呢媽媽說想要圍巾我就送了媽媽一條圍巾可以看出上面這個例句是在給別人陳述此事所以就沒有用謙讓語還要注意的是やる也可以用語平輩之間關(guān)系親密的時候或者是給動植物等東西的時候其實悄悄告訴你用的時候很少很少就我使用的經(jīng)驗來說完全可以取代所以大家大致了解一下就可以了重點還是前兩個A給我什么東西和上面語法相比這就是把B接受方限定在第1人稱我或者我方的人了是平輩之間或者身份比我低的人給我什么東西朋友給了我書學(xué)生給了我書可以看出第一句是平輩第二句是我的學(xué)生所以身份比我低而くださる呢就是上面之外的情況了即A的身份比我高即是的尊敬語注意一下這個詞語是不規(guī)則動詞所以在接形的時候是不是想想我們上個單元所講的請這就是根據(jù)這個詞語變化來的來看看例句社長可以根據(jù)具體的公司來翻譯是董事長還是經(jīng)理給了我書由于在＊＊をくれるくださる的句型中接受方B一定是我所以常?？梢允÷远玫皆擃惥秃芎美斫饬艘驗榫椭挥幸粋€大類兩個詞語是表示該含義的而且這個沒有像上面那樣以人稱再細(xì)分含義是B從A那里得到了什么東西和給相反得到是接受方B為主語而授受方A后面接是表示該東西的來源別告訴我你已經(jīng)忘了就是from了哈看看例句我從朋友那邊得到了書朋友從我這得到了書從例句中也可以看出來在授受方A身份是接受方B的同輩或者地位比得到方B低的時候是用而則是相反授受方A身份更高即是的謙讓語來看大家都很熟悉的一句話吧還記得在日劇啊～動畫中經(jīng)常看到在吃飯之前要說一句此時字幕常常是打我開動咯其實這就是的謙讓語的用法我從老師那里拿到了書沒有授受方B的時候常常是表示的就是我得到有上下文表示指出是某人的時候例外另外和語法1相似本來從父母兄姐那里得到了什么東西的時候是用但是在向別人描述此事的時候就還是用剛才接到了爸爸的電話從就可以看出來這是在向別人說這件事情要是把換成父那么就可以用ok授受動詞就這些以后我們還會接觸到授受動詞接在動詞て形后面表示動作的授受時候的情況那也要分?jǐn)?shù)個大項數(shù)個小類在不同的場合不同的表達(dá)含義中的不同用法總結(jié)一下1AはBに＊＊をあげる差さし上あげるやる2Aはわたしに＊＊をくれるくださる3BはAから＊＊をもらういただく作業(yè)作業(yè)這次就簡單些1我給了媽媽錢2向別人描述我給了媽媽錢3媽媽給了我錢4從媽媽那里我得到了錢5向別人描述從媽媽那里我得到了錢答案1私はお母さんにお金をさしあげました2私は母にお金をあげました3母はお金をくださいました4母からお金をいただきました5お母さんからお金をもらいました補(bǔ)充一下嚴(yán)格的來說由于平時和日本人交流會有上下文所以那時候就更多的是根據(jù)上下文來確定那時候單純的母也許也會是在向別人描述的時候出現(xiàn)就像我給媽媽圍巾那句例句一樣繼續(xù)講解第16課書上對講解的很詳細(xì)說分了三個類型其中又分升調(diào)降調(diào)等其實完全不必這么復(fù)雜我一直以來只是把當(dāng)成是的推量狀態(tài)來理解表示可能表達(dá)的含義是也許吧也許我這么理解并不符合語法書的要求但是我覺得是比較實用的來看看例句你的專業(yè)是日語吧根據(jù)語境我們可以很清楚的明白這是在向?qū)Ψ皆儐栆郧蟠_認(rèn)這時候就會自然的用升調(diào)表示疑問嘛～所以不必去背書上的那些劃分另外有一些詞語可以和でしょう搭配使用如明天可能會下雨吧這句話和單純使用沒有什么區(qū)別不過若把換成就不一樣了就成為了表示委婉的斷定肯定的程度相對更高明天應(yīng)該會下雨吧至于的具體接續(xù)和否定過去的變化我就偷懶一下直接貼書上的表出來這樣大家也可以看的更仔細(xì)一些大家可以把握一個原則就是這些變化都不會發(fā)生在的身上而是在前面的詞語上進(jìn)行過去否定等變化此主題相關(guān)圖片如下和上面的相比雖然外觀很相似但是其實簡單的多了書上的描述是接在動詞連用形后面表示第一人稱主動承擔(dān)某事和建議或勸誘對方與自己一起做某事對此我們依然可以將其簡化按我的理解來說就把當(dāng)成是的勸誘型就可以了至于語法書上到底有沒有勸誘型這個說法我一向是不去理會的也可以當(dāng)成是英語的Lets來看例句看電影吧～也可以使用這時候就是表示比較禮貌和穩(wěn)妥的詢問對方的意見表示希望對方去做什么這時候就類似于不過前者更表現(xiàn)出對其進(jìn)行勸誘的語氣后者則是表現(xiàn)出更希望對方給予肯定的回答的語氣看電影么若是意思是不看電影么表現(xiàn)希望對方答應(yīng)去看電影對此的回答肯定時候為否定為如對上句的回答為看吧或者不看這是個固定句型表現(xiàn)的是來去做什么根據(jù)我們以前對那些格助詞的了解我們會明白へ前面表示的移動的方向也就是地點前面應(yīng)該是賓語表示去來做什么而前面是該賓語的謂語可能這么解釋還是有些頭大沒關(guān)系我們來看例句去電影院看電影通過這個例句大家就該明白了吧其實に前面是動詞而を前面是該動詞的賓語整個是個主謂短語來表現(xiàn)來或者去做的具體內(nèi)容注意一下に前面的動詞結(jié)構(gòu)必須是動詞連用形接ます的那種變化而非形那種連用形所以例句里面一段動詞見る就去る成為了單純的見み四動詞連用形有過某種經(jīng)歷注意雖然是表示過去的事情但是不是在后面的進(jìn)行過去態(tài)的變化哦～直接看例句去過北京有去過北京的經(jīng)歷很簡單吧若是表示沒有這個經(jīng)歷的話則是北京に行ったことがありません沒有去過北京補(bǔ)充語法若單純是前面動詞不是過去時而是現(xiàn)在時這時候表示的意思就是有時候做某事這動作現(xiàn)在還時不時在發(fā)生該語法是在19課才提到但是我覺得在這里就提出這個相似的語法有利于大家聯(lián)合記憶這個表有時走的快注意否定的時候是在動詞里面進(jìn)行否定變換不是在上變成否定為什么呢看下面例句的含義這個表有時不會走快大家可以看到這是部分否定就像英語的not all句型要是想要表達(dá)全部否定這個表不會走快那么其實也就是表達(dá)這個表沒有走快的時候那么就應(yīng)該使用語法四仍然不是單純將あります變成否定即應(yīng)該是 總結(jié)一下作業(yè)1專業(yè)是日語的話畢業(yè)以后一定是想成為口譯或者筆譯者吧2一起去百貨店買東西吧3－你爬過富士山嗎－沒有答案1日本語の専門ですから卒業(yè)してきっと通訳か翻訳者になりたいのでしょう注意日本語の専門這句話一定很多人翻譯成専門が日本語其實這正是日語的一個習(xí)慣表達(dá)方式就像表達(dá)天氣很好通常是表示いい天気ですね而不是天気がいいですね2一緒にデパートへ買い物に行きましょう注意買い物就已經(jīng)可以表示買東西了所以就沒有用ものを買う也就自然省略了を的部分3－富士山に登ったことがありますか－ありません注意爬山的固定搭配哈山に登のぼる今天我們繼續(xù)進(jìn)行第16課最后一些語法的講座 一體言＋格助詞で表示原因理由書上對此的原話是格助詞で接在體言后面表示原因和理由用で表示原因的句子一般不能用命令勸誘或者意志等結(jié)局其中對此我們只要記住標(biāo)題體言＋格助詞で表示原因理由就可以了書上所說的前面半句只看不記因為標(biāo)題都說的很清楚了后面半句看都不必看因為表示原因的句子都是陳述的口氣逼著你用命令勸誘句都會覺得別扭ok看看例句加深理解最近由于考試比較忙這個語法比較簡單我們來看下面的二并列助詞か表示選擇這個語法其實在上節(jié)課的作業(yè)第1題中出現(xiàn)過我們來看看那句子專業(yè)是日語的話畢業(yè)以后一定是想成為口譯或者筆譯者吧這里面就是表示選擇或者是做口譯人員或者是做筆譯人員具體來說か是接在體言和活用詞終止形后面表示選擇再看另外一個例句我或者妹妹過來拿書三數(shù)量詞＋表示對該數(shù)字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)多或者少都等了半個小時了還不來強(qiáng)調(diào)多在等約會的時候不妨想想造這個句子とても人気があると聞きましたが一度も行ったことがありません聽說很受歡迎但是我一次也沒有去過強(qiáng)調(diào)少四體言＋格助詞と表示比較的對象其實這是と的含義和所決定它有這個用法的后面常是等有和我一樣混蛋的人嗎有像我這么笨的么我真笨總結(jié)一下一體言＋格助詞で表示原因理由二并列助詞か表示選擇三數(shù)量詞＋も表示對該數(shù)字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)多或者少四體言＋格助詞と表示比較的對象作業(yè)1這個和前面那個不一樣2因為出差去了北京3是你來或者我去4北京我去過好幾次答案 第十七課今天我們要講的重點是兩個動詞的變化形態(tài)一動詞的假定形動詞的假定形表達(dá)的含義是如果其變化為五段動詞將詞尾的う段見面變化成同行的段假名然后＋eg行く－－ 行けば乗る－－ 乗れば知る－－ 知れば一段動詞將詞尾的改為eg見る－－ 見れば起き