【正文】 理問(wèn)題、心理障礙、心理疾病等各種心理紊亂的來(lái)訪者，要能分別采取不同的咨詢對(duì)策和技巧，通過(guò)言語(yǔ)溝通來(lái)解決來(lái)訪者的問(wèn)題，同時(shí)咨詢師還要有良好的記憶能力，只有有良好的記憶能力才能有助于良好的表達(dá)。 第四、咨詢師要有健康良好的心理素質(zhì)，心理咨詢師本人應(yīng)有一個(gè)平和的心態(tài)、健全的人格、穩(wěn)定的情緒、自控的能力以及和諧的人際關(guān)系，只有這樣，才能更好的幫助來(lái)訪者，更優(yōu)秀地服務(wù)于他人； 我認(rèn)為我有從事心理咨詢的興趣和愛(ài)好，也具備良好的心理素質(zhì)和表達(dá)能力，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)正在逐步提升，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)在面對(duì)自己的人生挫折時(shí)，利用所學(xué)的知識(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，改變不良認(rèn)知，使自己正視現(xiàn)實(shí)，修正自我，不斷提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。 心理咨詢的職業(yè)，是一個(gè)助人自助的職業(yè)，助人的過(guò)程，也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題。在未來(lái)的工作中， 心理分析與成長(zhǎng)報(bào)告篇七《最新心理咨詢師二級(jí)論文個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告》 國(guó)家職業(yè)資格（二）級(jí)論文 職業(yè)（工種）：心理咨詢師 題 目：個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告 姓 名： 身份證號(hào)碼： 等 級(jí)：國(guó)家二級(jí) 日 期：二○一一年 十一 月 二十一 日 成長(zhǎng)與適應(yīng)：畢生發(fā)展的人生之路 ***************** **** 【摘要】：本文主要從心理學(xué)角度對(duì)自我四十多年的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了回顧性分析。從天真無(wú)邪的幼年到幸福快樂(lè)的童年，從嫉惡如仇的煩惱少年到獨(dú)立自信的青年，從而立之年到現(xiàn)在的不惑之年，我充分體驗(yàn)到了人生的喜怒哀樂(lè)和悲歡離合，處事態(tài)度從非黑即白的兩極認(rèn)識(shí)逐漸走向系統(tǒng)客觀，人格品質(zhì)從幼稚沖動(dòng)走向成熟穩(wěn)定，人生觀和價(jià)值觀也在不斷完善。通過(guò)分析和思考，我認(rèn)識(shí)到人生過(guò)程的本質(zhì)就是心理成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程，這是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。通過(guò)對(duì)以往職業(yè)行為審視，對(duì)自己今后的職業(yè)取向從理想主義走向了更現(xiàn)實(shí)的思考，這就是成為一名合格的心理咨詢師的職業(yè)期待，從不斷進(jìn)取中提高職業(yè)素養(yǎng)，從助人自助中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 【關(guān)鍵詞】：自我成長(zhǎng) 職業(yè)行為 適應(yīng) 人格 心理健康 【正文】： 前言 在人生的路上，盡管我時(shí)常內(nèi)省和審視走過(guò)的路，但這一次是我45年生涯中首次對(duì)自己進(jìn)行系統(tǒng)的心靈剖析，對(duì)于中年已經(jīng)“事業(yè)有成”的我，具有重要意義。二十四年前從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)至今一直從事學(xué)、學(xué)和學(xué)的教學(xué)與科研工作，以往的工作是從純角度進(jìn)行探索，無(wú)論研究如何深入到細(xì)胞分子水平總是無(wú)法全面解決學(xué)的一些實(shí)際問(wèn)題。許多學(xué)問(wèn)題的解決最終還是要回到社會(huì)心理加以探索才能找到出路。心理學(xué)是我興趣已久的學(xué)科。出身普通家庭的我從小被教育做一名對(duì)社會(huì)和他人有用的人，出于本人的興趣和工作需要，我開(kāi)始向心理咨詢師方向探索，以便從事心理咨詢工作，在他人需要時(shí)提供幫助，為社會(huì)承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任。這一愿望的形成，與個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及個(gè)人的心理特質(zhì)密切相關(guān)。而有 幸參加********大學(xué)心理健康中心的心理咨詢師培訓(xùn)班并報(bào)考二級(jí)心理咨詢師給了我實(shí)現(xiàn)這一愿望的機(jī)會(huì)。 一、自我成長(zhǎng)分析 我的心理發(fā)展史 作為農(nóng)民的孩子，曾經(jīng)過(guò)著吃了上頓愁下頓的挨餓的生活，能腳踏實(shí)地一步步走到今天，我的成長(zhǎng)是頗為順利的?？梢哉f(shuō)，這是改革開(kāi)放恢復(fù)高考制度的成果，是我父母的驕傲，也是我在自己的人生旅途上不斷成長(zhǎng)、適應(yīng)并超越自我的結(jié)果。 1. 快樂(lè)無(wú)憂的童年 1966年正月我出生于一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，家中有姊妹四人，我排行老三，上有比我大10歲的哥哥和大3歲的姐姐，下有比我小5歲的妹妹。我的家位于魯東南的一個(gè)2面環(huán)山2面環(huán)丘陵的小山村，那里當(dāng)時(shí)不通公路，沒(méi)有通電。200多戶農(nóng)家過(guò)著日出而作日落而息的簡(jiǎn)單生活。治安基本靠狗，通訊基本靠吼，運(yùn)輸靠獨(dú)輪車(chē)，犁地靠耕牛；清晨報(bào)時(shí)公雞鳴，傍晚日落燕回窩。那時(shí)民風(fēng)淳樸，鄰里人家互助互愛(ài)，治安良好，稱得上是夜不閉戶、路不拾遺。我的父母就屬于這樣的普通農(nóng)民，文化不高，屬于他們那一時(shí)代“識(shí)字解文”水平，他們樸實(shí)而勤懇，整日忙忙碌碌，面朝黃土背朝天，卻收入微薄，生活清苦。那時(shí)候感覺(jué)最大的問(wèn)題就是經(jīng)常吃紅薯或紅薯干，玉米窩窩頭是改善生活才吃的，每頓飯后即使肚子脹脹的但嘴里總是吃不飽。除了來(lái)了招待客人或過(guò)年，是見(jiàn)不到饅頭和肉醒味的。所以最盼望的就是過(guò)年。有些年頭到春天還不得不添加谷糠或去山上采野菜以接濟(jì)短缺的口糧。清貧的生活使我從小養(yǎng)成了勤儉節(jié)約、樂(lè)善好施、鄙視奢華的品性。 我的母親個(gè)性要強(qiáng)，賢惠、聰穎而潑辣，生活上對(duì)子女充滿疼愛(ài)，原則問(wèn)題上施以嚴(yán)厲的管束；她勤儉持家，雖清貧而樂(lè)觀豁達(dá)，在干活時(shí)時(shí)常哼著小調(diào)。我的父親個(gè)性柔順，善良、敦厚而謹(jǐn)慎。他們的關(guān)系是那樣和睦，我從未有他們爭(zhēng)吵的任何印象。對(duì)孩子的教育他們倆是一致的，不設(shè)置人生目標(biāo)的壓力，在批評(píng)中從不貶低，在遇到挫折時(shí)總是給以鼓勵(lì)，在取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)總是給予欣賞，他們最大的希 望就是自己的孩子能健康成長(zhǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人，能活得有尊嚴(yán)、有志氣。那時(shí)村里孩子多但沒(méi)有幼兒園，哥哥姐姐要真正幫父母干活，而我大部分時(shí)間是跟小朋友們混在一起，玩游戲、過(guò)家家、挖螞蟻窩、掏鳥(niǎo)蛋、捅馬蜂窩、釣蟬、捉魚(yú)、捉蟹、捉螞蚱??，自由、有趣而又快樂(lè)啊！我的學(xué)前教育就是在這樣的情況下完成的。童年的生活環(huán)境和父母對(duì)我的影響使我形成了體貼、關(guān)心、樂(lè)觀、善良、樂(lè)觀、有追求品行。 2. 順利的求學(xué)之路 人生之路具有“蝴蝶效應(yīng)”，一件事情可能會(huì)影響一生的發(fā)展。1972夏天我和小朋友們做了一件“違法”的事情，幾個(gè)人合伙扒紅薯吃，田地插秧不久，紅薯還沒(méi)長(zhǎng)出幾個(gè)呢，這樣一來(lái)把鄰居家的一大片紅薯田破壞了大半，受到父母的嚴(yán)厲懲罰。按照皮亞杰的理論，這個(gè)歲數(shù)的兒童處在他律道德階段，所以盡管當(dāng)時(shí)還小，但這次懲罰讓我知道違法的后果是很?chē)?yán)重的。之后，父母考慮到無(wú)瑕關(guān)注和隨時(shí)約束我，就提前把我送進(jìn)了村小學(xué)上學(xué)，所以我?guī)缀跻恢笔前嗬镒钚〉膶W(xué)生，也是最遵守紀(jì)律的學(xué)生。從二年級(jí)開(kāi)始姐姐生病留級(jí)后我和她同班，她一直樂(lè)于通過(guò)管教和照顧好我，這地增強(qiáng)了她的自信心和責(zé)任感。然而，三年級(jí)時(shí)母親因風(fēng)濕性心臟病不幸去世既改變了我姐姐的命運(yùn)也影響了我心理發(fā)展過(guò)程。十二歲的姐姐輟學(xué)回家承擔(dān)起了持家的責(zé)任，而我也首次體驗(yàn)到了失去親人的痛苦和無(wú)奈。我的父親和哥哥為全家爭(zhēng)工分承擔(dān)起養(yǎng)育全家的責(zé)任。從那時(shí)起，我幼小的心里就在思考我長(zhǎng)大了應(yīng)該當(dāng)醫(yī)生，為像我母親這樣的病人做些什么。但那時(shí)處于文革時(shí)期，上大學(xué)需要強(qiáng)力，名額基本上是村支書(shū)的兒子們和親戚們的，未能形成上醫(yī)學(xué)院的奢望。當(dāng)時(shí)小學(xué)文化課不是主要任務(wù)，勤工儉學(xué)占了很多時(shí)間，養(yǎng)豬、養(yǎng)兔、種田、采挖草藥、采蘑菇等等。這樣的教育其實(shí)蠻有收獲，五年的小學(xué)使我養(yǎng)成了不怕臟累、熱愛(ài)勞動(dòng)、敢于動(dòng)手的素質(zhì)。 失去母親是我人生的第一個(gè)低潮，那種苦悶升華成為我勤學(xué)上進(jìn)的心，從父親、哥哥和姐姐那里也開(kāi)始理解責(zé)任的意義。我的哥哥是 激發(fā)我嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮好學(xué)、奮發(fā)上進(jìn)品質(zhì)的重要楷模，1977高中畢業(yè)3年之后的他就考取了恢復(fù)高考制度以來(lái)全村的第一個(gè)中專(zhuān)生，全村的人羨慕他，全家人為他高興，他成了我身邊的榜樣，使我看到通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)自己的理想；有一次他檢查了我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我亂編答案，然后就耐心地啟發(fā)我學(xué)習(xí)的方法，使我認(rèn)識(shí)到什么是嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)。我的初一班主任塑造了我的自信心，小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)暑假，他借給我文革之前的一本代數(shù)和和一本幾何課本，令我開(kāi)學(xué)之前看看，暑假期間我就認(rèn)真琢磨，竟然自學(xué)完畢，他考察了我自學(xué)的情況后很吃驚，對(duì)我大加賞，他的鼓勵(lì)極大激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和自信，形成良性操作條件反射，指引我走向良性循環(huán)的人生之路，對(duì)于我性格的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。從此，我迅速成長(zhǎng)起來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。僅僅一年，就考取全鎮(zhèn)的初二尖子班，開(kāi)始了離家寄宿學(xué)習(xí)。初中畢業(yè)時(shí)年僅十三歲我以全班第一全縣第三的成績(jī)考取濰坊醫(yī)專(zhuān)，但我的班主任建議我繼續(xù)讀高中考大學(xué)，反復(fù)思考，最終我放棄了這次讀大專(zhuān)的機(jī)會(huì)，讀縣城第一中學(xué)。1982年不負(fù)家人的期望，不辜負(fù)母親的在天之靈，如愿考取醫(yī)學(xué)院，成為全村第一個(gè)恢復(fù)高考制度以來(lái)的大學(xué)生?？梢?jiàn)，人生路程的所遇到的事件和人物對(duì)其后續(xù)的心理和事業(yè)追求方向具有重要意義。 大學(xué)階段是我心理走向成熟的一個(gè)高峰。除了刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，積極參加各種活動(dòng)，組織日語(yǔ)學(xué)習(xí)小組、英語(yǔ)角、冥想小組。我和室友以及其他同學(xué)相處的不錯(cuò)，關(guān)系融洽、人際和諧。大學(xué)期間感覺(jué)有用不完的精力，那時(shí)的醫(yī)學(xué)院校尚未開(kāi)展心理學(xué)課課程，對(duì)心理學(xué)感興趣，就去圖書(shū)館和書(shū)店找些相關(guān)書(shū)籍閱讀，開(kāi)始注重自己內(nèi)心的探索，對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，那時(shí)的我嫉惡如仇，待人真誠(chéng)不設(shè)防，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有追求完美的傾向，喜歡探索，理想主義。然而，我在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，一件事情悄然出現(xiàn)，把我的心理拋入低谷。母親去世后，我的父親為了3個(gè)未成年的孩子一直未再娶，長(zhǎng)期的勞累和持續(xù)的生活應(yīng)激壓力使他得了癌癥，學(xué)醫(yī)的我所能做的除了化療和臨終照顧，對(duì)這個(gè)病束手無(wú)策，只能眼睜睜地看著他經(jīng)受近一年的疾病折磨后去世。我的父親直到去世之前意識(shí)一直是清醒的，