【導讀】一個成功的班主任,其行為首先表現(xiàn)出的特點是:愛學生,能為學生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程,我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點:。方法、手段,對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控,必須建立在對。班級及學生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,要想從一切方。實踐證明,班主任走進學生的生活,有利于全面了解。利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。不利因素能隨時予以具體的引導和控制。僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。久而久之,才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。旁通和經(jīng)驗遷移,以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒,探索出班級工作的新規(guī)律。