成功的班主任工作總結(jié)最新優(yōu)秀中學小學高中班主任工作總結(jié)范文模板精選(更新版)
【正文】 功率。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。 教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。 同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程 ,我以為班主任應努力做到以下幾點： 一、勤于深入學生的生活。可見班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。 四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。 可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是 主觀的、隨意的、缺乏科學和藝術(shù)的。
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