新教師帶教工作總結(jié)-資料下載頁
2025-10-16 21:57本頁面
【導(dǎo)讀】帶教雙贏，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長是教師。奠基工程的基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃。至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。教師是新教師專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大，任務(wù)光榮。為了保證帶教工作。規(guī)范、有序、高效地進(jìn)行，使新教師見習(xí)期培訓(xùn)更加制度化、法制化、科學(xué)化，我校開展了一系列工作。雙贏活動"的目的、具體負(fù)責(zé)人、組織活動等內(nèi)容。教導(dǎo)、工會主席及具體工作人員等七名。按月分周具體制定"青年教師教研活動與課堂活動安排表"。、觀課診斷，重在規(guī)范。在教研組上實踐課一次和15-20次左右的校內(nèi)外聽課、研討機(jī)會。理情況"問卷調(diào)查。歸納整理后有針對性地組織論壇輔導(dǎo)。初見成效，并有可借鑒性教案若干份。導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，尋找原因，明確改進(jìn)措施。沅說）針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是
【正文】 任，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時為學(xué)校、為社會早日塑造優(yōu)秀教師，創(chuàng)造財富。 五、問題及努力方向 面對我校數(shù)量大、科目多的新教師隊伍的帶教工作，應(yīng)該得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，各條線和年級都要把新教師的成長視為重要工作來抓、來投入。 在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異，新教師學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，要分層教育、引導(dǎo)，要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。 教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的 術(shù)前準(zhǔn)備 ，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去 讀解 課程內(nèi)容，構(gòu)建有一己個性特色的教學(xué)方案。（重視學(xué)習(xí)主體，體現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性等） 現(xiàn)代教師培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)開發(fā)在行動中學(xué)的思路，采用 39。 案例教學(xué) +實踐反思的模式 39。，這才是造就 有 經(jīng)驗教師和專家的必由之路 。（顧泠沅說）針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素 ，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力， 勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
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