新教師帶教工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 21:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】帶教雙贏，是一項(xiàng)奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(zhǎng)是教師。奠基工程的基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃。至專(zhuān)家型教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的搖籃。教師是新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大，任務(wù)光榮。為了保證帶教工作。規(guī)范、有序、高效地進(jìn)行，使新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)更加制度化、法制化、科學(xué)化，我校開(kāi)展了一系列工作。雙贏活動(dòng)"的目的、具體負(fù)責(zé)人、組織活動(dòng)等內(nèi)容。教導(dǎo)、工會(huì)主席及具體工作人員等七名。按月分周具體制定"青年教師教研活動(dòng)與課堂活動(dòng)安排表"。、觀課診斷，重在規(guī)范。在教研組上實(shí)踐課一次和15-20次左右的校內(nèi)外聽(tīng)課、研討機(jī)會(huì)。理情況"問(wèn)卷調(diào)查。歸納整理后有針對(duì)性地組織論壇輔導(dǎo)。初見(jiàn)成效，并有可借鑒性教案若干份。導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。沅說(shuō)）針對(duì)新教師中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是
【正文】 任，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時(shí)為學(xué)校、為社會(huì)早日塑造優(yōu)秀教師，創(chuàng)造財(cái)富。 五、問(wèn)題及努力方向 面對(duì)我校數(shù)量大、科目多的新教師隊(duì)伍的帶教工作，應(yīng)該得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，各條線和年級(jí)都要把新教師的成長(zhǎng)視為重要工作來(lái)抓、來(lái)投入。 在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異，新教師學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，要分層教育、引導(dǎo)，要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。 教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的 術(shù)前準(zhǔn)備 ，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去 讀解 課程內(nèi)容，構(gòu)建有一己個(gè)性特色的教學(xué)方案。（重視學(xué)習(xí)主體，體現(xiàn)開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性等） 現(xiàn)代教師培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)開(kāi)發(fā)在行動(dòng)中學(xué)的思路，采用 39。 案例教學(xué) +實(shí)踐反思的模式 39。，這才是造就 有 經(jīng)驗(yàn)教師和專(zhuān)家的必由之路 。（顧泠沅說(shuō)）針對(duì)新教師中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素 ，教育教學(xué)案例是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)教師寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力， 勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新教師，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專(zhuān)業(yè)水平持續(xù)提升。
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