新教師帶教工作總結-文庫吧
2025-09-21 21:57 本頁面
【正文】 力 （ 1）、觀課診斷，重在規(guī)范。 每位新教師每 12 周得到帶教教師的互聽課指導及反饋交流一次，一學期得到帶教工作小組成員 34 次的隨堂聽課及反饋指導交流。同時在所在教研組上實踐課一次和 1520 次左右的校內外聽課、研討機會。為新教師不斷規(guī)范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，融入教學提供了可靠的保 證。 （ 2）、組織論壇，走進教學。 定期召開指導教師、新教師座談會，還進行 新教師教學與班級管理情況 問卷調查。歸納整理后有針對性地組織論壇輔導。在 2020 年 10 月 14日的 青年教師 求援式 解惑式 帶教雙贏 新教師與課堂主題論壇 上，有新教師代表（ 5 位）提出工作中的困惑、體會和收獲。有指導教師代表（ 5 位）談了 優(yōu)化課堂練習，提高課堂效錄 、 在激勵中成長 、 學會參與在語文教學中的運用 、 對小學語文閱讀教學中的言語的解讀 、 嚴厲的感激話。為新教師盡快提高課堂 教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。 （ 3）、愛崗敬業(yè)，思想進步。 組織青年教師 我在豫英成長 演講會。通過各年級組的推薦，學校主管人員的選拔和輔導，有 9 位青年教師代表在 11 月 21 日的全體教師大會上，演說了自己來到豫英這段時間的成長故事。他們那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文
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