有關(guān)對吳興區(qū)中小學(xué)骨干教師-資料下載頁
2025-04-11 23:39本頁面
【正文】 教師待遇逐步建立骨干教師月津貼和學(xué)年度考核獎制度（具體辦法另行規(guī)定），設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，用于開展各級骨干教師的培訓(xùn)活動。在教研教改課題的安排、外出學(xué)習(xí)考察以及評先、評優(yōu)、評職、評特等方面將給予一定的優(yōu)先，為骨干教師的鍛煉和成長創(chuàng)造優(yōu)良的條件。（七）、建立和健全骨干教師的培養(yǎng)體系建立一支數(shù)量足、素質(zhì)優(yōu)、影響廣的骨干教師隊伍，關(guān)鍵在培養(yǎng)。培養(yǎng)是基礎(chǔ)，評選是手段，不能以評選代替培養(yǎng)。因此，要加快建設(shè)骨干教師隊伍步伐，需制訂一系列培養(yǎng)措施，并逐步建立和健全骨干教師的培養(yǎng)工作體系。根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，要使培養(yǎng)工作取得較好的成效，需認真抓好以下幾個基本環(huán)節(jié)： 選苗。各學(xué)校根據(jù)教師現(xiàn)有的水平、能力和進取精神，按三分之一左右的比例選擇骨干教師培養(yǎng)對象，制訂培養(yǎng)計劃和措施，落實培養(yǎng)工作負責(zé)人。區(qū)教育局在學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上，分學(xué)科按一定的比例確定骨干教師培養(yǎng)對象，并制訂培養(yǎng)計劃和措施，建立骨干教師培養(yǎng)檔案。 壓擔(dān)。骨干教師的成長主要靠實踐。要給培養(yǎng)對象適時下達與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研和改革實驗任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動作用，督促他們通過教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來不斷提高。 引路。學(xué)校和區(qū)相關(guān)職能部門要確定專人對培養(yǎng)對象給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明努力的方向和途徑。 架梯。學(xué)校和區(qū)相關(guān)職能部門要對骨干教師的成長發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的成長提高創(chuàng)造必要的條件，要根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)進修機會。 搭臺。學(xué)校和區(qū)相關(guān)職能部門經(jīng)常開展各種形式的教育教學(xué)改革和實驗的交流、研討和評比活動，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺”。 樹牌。要通過各種評選活動、總結(jié)表彰活動、交流觀摩活動、以及運用專業(yè)書刊和新聞媒體，積極宣傳和推廣骨干教師的教育教學(xué)成果和經(jīng)驗，擴大影響，樹立榜樣。對評定的骨干教師授予相應(yīng)的稱號，樹立“名牌”，組織廣大教師觀摩學(xué)習(xí)。六、組織領(lǐng)導(dǎo) 區(qū)教育局成立吳興區(qū)中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別由局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科室、區(qū)教師培訓(xùn)中心、教研室和教育專家組成，負責(zé)計劃的組織實施、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和評審?fù)扑]工作，形成合力。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局組織人事科，具體負責(zé)計劃實施的監(jiān)督、檢查和總結(jié)工作。區(qū)教研室、區(qū)教師培訓(xùn)中心要根據(jù)工作職能制訂相應(yīng)的計劃，并組織實施。教研員要積極參加各級各類骨干教師的評選，率先垂范，引領(lǐng)全區(qū)各學(xué)科的骨干教師隊伍躍上新臺階。各學(xué)校同時要建立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長總負責(zé)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標制訂學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃，認真組織實施，將培養(yǎng)工作落到實處，使更多的教師進入各級各類骨干教師行列。附件二：征求意見建議表填表單位：填表人姓名：聯(lián)系電話：意見和建議：
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