學(xué)科基地建設(shè)方案-資料下載頁
2024-10-25 16:04本頁面
【導(dǎo)讀】量，充分發(fā)揮基地學(xué)校及學(xué)科中心組的優(yōu)勢，加強(qiáng)校際交流與合作,以實(shí)施新課程改革為突破口，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，開展學(xué)科基地建設(shè)的目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。的提高，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展與進(jìn)步。問題的方法，途徑，不斷增大教育科研對提高教育教學(xué)質(zhì)量的貢獻(xiàn)率，還有教科研人員、學(xué)校教師、學(xué)科教研組之間的合作研究。式，挖掘教師的潛能，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。的組織形態(tài)，建立互動、交流、分享的工作機(jī)制。高運(yùn)用新教材的水平，內(nèi)化新課程理念，努力提高綜合實(shí)踐活動實(shí)效，使學(xué)科教學(xué)在全縣起引領(lǐng)作用。配合教研室積極承擔(dān)并完成好學(xué)科中心組有關(guān)工?？?，及時(shí)向全縣教師展示基地的工作進(jìn)展情況。生發(fā)展方面初見成效。骨干，能獨(dú)立承擔(dān)初中各年級的教學(xué)。析等為題材，以此加強(qiáng)與各學(xué)科，各兄弟學(xué)校的交流。
【正文】 中的知識銜接，加強(qiáng)銜接教育的研究 培養(yǎng)一批研究型的學(xué)科教師，提高教師專業(yè)水平 （ 1）教師能內(nèi)化新課程理念，且能將新課程理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)行為上。 （ 2）教師具有較強(qiáng)的科研意識，具有較高的研究和實(shí)施新課程的能力。 （ 3）教師能達(dá)到示范課標(biāo)準(zhǔn)。 通過基地校的建設(shè)，爭取使有五年教齡的教師中 50%達(dá)到縣青年教學(xué)能手水平，十年內(nèi)成為市骨干教師。 4 抓好師帶徒活動，爭取師徒共進(jìn) 徒弟在師傅的帶動下，積極努力，爭取成為我校青年教師的骨干，能獨(dú)立承擔(dān)初中各年級的教學(xué)。 辦好各科基地小報(bào) 定期辦各科小報(bào)，要求內(nèi)容以校本教研、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等為題材，以此加強(qiáng)與各學(xué)科，各兄弟學(xué)校的交流。 附：本學(xué)期教研活動主題和內(nèi)容安排： 第一次：傳達(dá)教務(wù)處工作計(jì)劃、教學(xué)練三位一體實(shí)施細(xì)則、學(xué)分制方案及本組本學(xué)期工作計(jì)劃。 第二次：組織進(jìn)行聽課、評課活動；籌備校內(nèi)評優(yōu)課活動。 第三次：組織進(jìn)行聽課、評課活動，為參加全 縣 評優(yōu)課作準(zhǔn)備。 第四次：督導(dǎo)反饋； 學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 第五次：請本校有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行 教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，并開展探討。 第六次：組織聽課、評課。 第七次：青年教師作教學(xué)心得匯報(bào)。 第八次：布置期末復(fù)習(xí)工作，以備課組為單位制定復(fù)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案。
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