開題報(bào)告--鋼筋彎切機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與分析-資料下載頁
2025-04-11 22:46本頁面
【正文】 配科學(xué)合理，外觀看不到哪兒有焊縫、毛刺、尖角，整機(jī)光潔美觀。而國內(nèi)一些一些廠家雖然生產(chǎn)歷史較長，但沒有一家形成規(guī)模，加之設(shè)備老化，加工過程拼體力、經(jīng)驗(yàn)，生產(chǎn)工藝幾十年一貫制，所以外觀質(zhì)量粗糙、觀感較差。 由于以上原因，國內(nèi)鋼筋彎切機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，企業(yè)技術(shù)力量薄弱，缺乏技術(shù)創(chuàng)新能力，產(chǎn)品單一，效益普遍不好，與國外相比差距非常明顯。面對(duì)競(jìng)爭同益激烈的我國建筑機(jī)械市場(chǎng)，加大科技投入，重視新技術(shù)、新產(chǎn)品的研究開發(fā)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，使企業(yè)的產(chǎn)品不斷地滿足廣大用戶的需求，盡快縮短與國外先進(jìn)企業(yè)的差距，使我國的鋼筋彎切機(jī)達(dá)到國際先進(jìn)水平，無疑是我國廣大鋼筋彎切機(jī)生產(chǎn)企業(yè)生存與發(fā)展的必由之路。三、課題主要內(nèi)容和要求課題主要內(nèi)容（1）鋼筋彎切機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算；（2）建立鋼筋彎切機(jī)三維模型，裝配模型；（3）建立鋼筋彎切機(jī)虛擬樣機(jī)模型；（4）對(duì)鋼筋彎切機(jī)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真，關(guān)鍵零件進(jìn)行有限元分析；（5）撰寫文獻(xiàn)綜述（3000字、參考文獻(xiàn)15篇以上）、開題報(bào)告；（6）撰寫設(shè)計(jì)說明書一份(字?jǐn)?shù)15000字以上)；（7）畢業(yè)調(diào)研及撰寫畢業(yè)調(diào)研報(bào)告。 課題主要要求（1）鋼筋彎切機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算；（2）建立鋼筋彎切機(jī)三維模型，裝配模型；（3）建立鋼筋彎切機(jī)虛擬樣機(jī)模型；（4）對(duì)鋼筋彎切機(jī)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真，關(guān)鍵零件進(jìn)行有限元分析；（5）撰寫文獻(xiàn)綜述（3000字、參考文獻(xiàn)15篇以上）、開題報(bào)告；（6）撰寫設(shè)計(jì)說明書一份(字?jǐn)?shù)15000字以上)；（7）畢業(yè)調(diào)研及撰寫畢業(yè)調(diào)研報(bào)告。四、研究方法、步驟和措施查閱資料查找設(shè)計(jì)所需的資料。熟練掌握設(shè)計(jì)所需的內(nèi)容復(fù)習(xí)以前所學(xué)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)軟件，如：CAXA、AUTOCAD、PRO/E、（或UG和MASTERCAM），并熟練的運(yùn)用到設(shè)計(jì)中去。還要自學(xué)一些設(shè)計(jì)中所用到的其它方面的知識(shí)。設(shè)計(jì)內(nèi)容（1）查閱資料，計(jì)算數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)鋼筋彎切機(jī)的工程圖；（2）設(shè)計(jì)鋼筋彎切機(jī)； （3）建立鋼筋彎切機(jī)的三維模型；（4）對(duì)鋼筋彎切機(jī)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真，關(guān)鍵零件進(jìn)行有限元分析。具體設(shè)計(jì)步驟（1）為課題收集相關(guān)資料，并撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告；（2）鋼筋彎切機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算；（3）設(shè)計(jì)鋼筋彎切機(jī)的工程圖；（4）利用AUTOCAD或CAXA繪制鋼筋彎切機(jī)的裝配圖和零件圖；（5）利用Pro/E或UG對(duì)鋼筋彎切機(jī)進(jìn)行三維建模；（6）利用 UG對(duì)鋼筋彎切機(jī)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真，并對(duì)關(guān)鍵零件進(jìn)行有限元分析；（7）撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書。畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）開 題 報(bào) 告指導(dǎo)教師意見：1．對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語：2．對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見和對(duì)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)果的預(yù)測(cè)： 指導(dǎo)教師： 年 月 日所在專業(yè)審查意見： 負(fù)責(zé)人： 年 月 日
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