【總結】 (021239)豐都一校《家校溝通問題及對策研究》課題開題報告 一、開題活動組織機構、活動方式: 本課題開題活動設開題領導小組,組長由課題負責人、豐都縣第一小學校校長冉斌同志擔任,副組長由課題組主研人員、豐都縣第一小學校德育處主任敖小華擔任,其余研究人員為組員。開題活動方式為會議式開題,聘請豐都縣教育科學研究所謝盛勇等專家參與開題。二、開題活動簡況(開題時間
2025-04-11 22:30
【總結】(設計)開題報告表院(系)名稱繼續(xù)教育學院專業(yè)名稱國際金融年級2007級學生姓名付春波學號2007981118指導教師姓名葉
2025-03-23 03:01
【總結】CHANGCHUNINSTITUTEOFTECHNOLOGY開題報告論文
2025-04-11 22:31
【總結】(論文)開題報告經(jīng)濟管理系(院)2011屆題目天冰冷飲有限公司在學生工的使用中存在的問題及解決措施課題類型論文課題來源自擬課題學生姓名董江濤學號200707050067專業(yè)工商管理年級班2007級指導教師劉新華職稱講師
【總結】開題報告的撰寫方法一、開題報告的含義與作用 開題報告,就是當課題方向確定之后,課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究,自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題,也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。 研究方案,就是課題確定之后,研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃,它初步規(guī)定了課題研究各
2025-01-18 20:56
【總結】6西京學院本科畢業(yè)設計開題報告題目:美水花苑5廉租房結構設計教學單位:工程技術系專業(yè):土木工程學號:0811090325姓名:崔博指導教師:蔣紅英陳曉波2011年12月開題報告填寫要求(論
【總結】※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※2012屆學生畢業(yè)設計(論文)材料(一)畢業(yè)設計(論文)任務書課題名稱長沙市湘菜企業(yè)營銷現(xiàn)狀及策略分析-以“火宮殿”為例姓名王旭君學號0816701-24院系商學院專業(yè)旅游管理指導教師昌晶亮講師
【總結】ot??1¤òμ′ó?§±???±?òμéè??£¨????£?
2025-01-17 12:17
【總結】中國海洋大學青島學院畢業(yè)設計開題報告題目便攜式甲烷報警儀的設計系(中心)信息工程系年級2006級專業(yè)電子信息工程姓名于天學號200602305151指導教師
2025-03-23 03:16
【總結】中北大學信息商務學院畢業(yè)論文開題報告學生姓名:張婷學號:09080342X42學院、系:中北大學信息商務學院、人文社會科學系專業(yè):英語論文題目:AnalysisoftheMarriagesinPrideandPrejudice簡析《傲慢與偏見》中婚姻觀指導教
2025-04-14 01:42
【總結】開題報告的格式(見下頁)封面格式(見下頁)編號
2025-04-14 01:44
【總結】07-4班專業(yè)財務管理研究方向融資融資租賃指導教師田雪蓮二〇一一年四月九日開題報告填寫要求一、論文選題1、選題的原則:選題要符合專業(yè)培養(yǎng)目標,結合專業(yè)方向,題目來源于生產(chǎn)和社會實際或教師科研。2、開題報告的內容:(1)選題背景介紹(2)研究現(xiàn)狀(3)論文研究目的、意義及方法(4
2025-04-11 22:29
【總結】摘要強化學習是機器學習的一個重要分支,它是一種以環(huán)境反饋作為輸入的,特殊的、適應環(huán)境的學習。它將環(huán)境抽象成若干狀態(tài),通過不斷試錯強化而產(chǎn)生狀態(tài)到行為的最優(yōu)化映射。然而實際環(huán)境的狀態(tài)數(shù)無限或連續(xù)或狀態(tài)不完全可知,因此很難以用數(shù)學模型精確定義系統(tǒng)。加上強化學習算法的收斂性較慢,因此如何能夠優(yōu)化的建立環(huán)境模型,如何提高算法效率就成為強化學習面臨的主要問題。本次課題首先介紹強化學習的概念、建立系
2025-06-23 02:40
【總結】山東科技大學本科畢業(yè)設計(論文)開題報告題目等高線的自動識別與提取方法的研究學院名稱測繪科學與工程學院專業(yè)班級測繪工程12-2班學生姓名
【總結】河北經(jīng)貿(mào)大學經(jīng)濟管理學院本科畢業(yè)論文(設計)開題報告申請書姓名:董雅麗專業(yè):物流管理所屬系:商務系指導教師姓名:馬翊華職稱:講師開題報告時間:2013年03月05日1、擬選課題國內、外的研究動態(tài)、水平、存在問題,與本人實習、社會實踐、調研的關系,并附主要參考文獻: