【正文】 紅苓老師重慶三峽學院文學與新聞學院的現(xiàn)代漢語老師——周紅苓老師，她在語言文字方面的專業(yè)素養(yǎng)，這是毋庸置疑的！我至今對于這次現(xiàn)場采訪記憶猶新：周老師在滿課的前提下，把寶貴的課間時間留給了我們。第一次的課間十分鐘里，我獨自來到她的上課地點，周老師的會心一笑給站在一旁的我極大的勇氣與信心，讓我在短暫的時間里掃除了課題疑點；第二次課間二十分鐘里，周老師對我、小組其他成員的到來還是很歡迎的，還給我們提供了相對安靜的采訪環(huán)境，讓我們可以自由提問。在采訪過程中，周老師始終保持著她一貫的平易近人與和藹可親，讓我們在一種十分放松的狀態(tài)下了解到不規(guī)范廣告詞與漢語文化之間的密切聯(lián)系。對于我們的部分“幼稚”問題，周老師還耐心地為我們多次舉例，讓我們清醒地意識到當下青少年在不規(guī)范廣告詞影響下形成的尷尬局面。最后，周老師還為我們課題的“未來預想”環(huán)節(jié)提出了真誠的建議?？傊舜维F(xiàn)場采訪取得圓滿成功，再次感謝周老師的忙里抽空與耐心指點！（四）、總結在此次課題研究中，我們SRTP小組共收集到不規(guī)范廣告詞105例，具體情況如下：萬州主城區(qū)不規(guī)范使用的廣告詞主要集中在錯別字、濫用“諧音雙關”及篡改成語、繁簡雜糅三方面，約占不規(guī)范使用總數(shù)的86%，而使用地區(qū)方言、外來詞及語言雜燴等的不規(guī)范廣告詞相對較少， 約占不規(guī)范使用總數(shù)的14%；在這些不規(guī)范使用的廣告詞中，錯誤率較高的是個體商店的廣告招牌，其分布在人群密集的公共場所，字體、字號清晰明目，影響范圍較大。此次課題研究主要是從不同年齡段入手，引出了對于不同地區(qū)、不同受教育程度等內容的比較分析?？傮w結果如下：不規(guī)范廣告詞的關注情況 1）、年齡：關注不規(guī)范使用廣告詞的人群主要集中在18歲以下、1840歲兩個年齡段；4165歲、65歲以上兩個年齡段關注不規(guī)范廣告詞的人很少。 2）、關注類型：在不規(guī)范廣告詞的關注類型上，地區(qū)的差異較小。大多數(shù)人都比較關注個體商店廣告招牌的錯別字、濫用“諧音雙關”及篡改成語、繁簡雜糅；然而，關注不規(guī)范廣告詞的人群中，只有受教育程度較高的人群才會關注到使用地區(qū)方言、外來詞及語言雜燴等的不規(guī)范廣告詞。因此，我們的調研主要圍繞個體商店廣告招牌的錯別字、濫用“諧音雙關”及篡改成語、繁簡雜糅三方面展開。不規(guī)范廣告詞的認識1）、年齡：問卷調查結果顯示，受到不規(guī)范廣告詞困惑的人數(shù)占到問卷參與人數(shù)的45%，其中18歲以下、1840歲兩個年齡段受到的困惑最為嚴重。 2）、負面影響：問卷參與者認為不規(guī)范廣告詞對漢語文化知識的負面影響最大，占到總人數(shù)的86%，其次是觀念意識方面，占總人數(shù)的82%。這說明問卷參與者處在受教育階段的關鍵時期或者站在較為深刻的文化教育高度，看到了不規(guī)范廣告詞對文化教育的負面影響。3）、態(tài)度：在不規(guī)范廣告詞的態(tài)度上，地區(qū)差異不明顯。%的問卷參與者認為不規(guī)范廣告詞應該整治，其中以青少年為典型代表；%的問卷參與者認為不規(guī)范廣告詞可以保留，其中以中年人為典型代表；然而，態(tài)度中立或者無所謂的人群也占到了總人數(shù)的7%。不規(guī)范廣告詞的對策18歲以下、1840歲兩個年齡段受教育程度較高的人群能夠不看題干的提示而揮筆寫下不止一點的有效對策；其他年齡段受教育程度相對較低的人群也能夠從題干的提示出發(fā)，分析不規(guī)范廣告詞產(chǎn)生的主體因素，追本溯源地寫下寶貴建議；然而部分中年階段的問卷參與者卻表現(xiàn)出了迷茫，甚至對于題干中的參考主體產(chǎn)生了疑惑，這是缺少對不規(guī)范廣告詞了解的表現(xiàn)。此外，在對策的主體方面，18歲以下的人群主要選擇了學校與個人；1840歲的人群考慮因素較為全面，其中以大學生為典型代表；4165歲的人群主要選擇了國家、行政部門；而65歲以上的人群則把國家、學?？吹酶鼮橹匾?。綜合上述情況，可以看出，人們深受身邊不規(guī)范廣告詞的負面影響卻沒有引起足夠的重視。針對對策中很少提及的主體——廣告詞設計與制作者，我們有以下幾點建議:①、正確把握廣告的內容。廣告詞的設計與制作者應該通過調研，準確把握宣傳對象的特點和功能，并依據(jù)市場的銷售情況和受眾的接受心理，提煉出恰當?shù)膹V告創(chuàng)意和主題，再擇取適合表達需求的廣告詞。在忠實于產(chǎn)品本身的基礎上“標新立異，塑造產(chǎn)品的“性格”。②、遣詞造句應該準確恰當。在全面了解商品本身特點的前提下，找到該產(chǎn)品的獨特之處，綜合運用各種修辭手法，一針見血地描述出商品的特征，做到遣詞造句明確而精當。③、表情達意自然貼切。創(chuàng)作者可以借用文學語言的多種表達方式和表現(xiàn)手段，但務必做到“改造”后的廣告詞能與產(chǎn)品本身的特點有所聯(lián)系。否則，生拉硬造地盲目借用，只能讓人摸不著頭腦。④、避免歧義，杜絕生造詞語。在廣告詞的設計中，應該盡量地使用現(xiàn)代漢語規(guī)范的詞匯，否則不但難以識記，而且其生命力也不強。例如，那些雜燴中英、中韓、中日語言的“時髦”詞語，雖然短時間內聽起來很新鮮，但是隨著時尚風潮的變幻，也將很快地消逝。⑤、注意運用引號進行標示。如果需要采用替換方式構成一些臨時性的詞語形式，以滿足廣告的特殊表達需要，應該在書面上將改動了的字用引號標示出來，以強調此處只是暫時性的借用，有別于原有的形式，以免產(chǎn)生誤會，尤其是那些有固定語義和形式的成語。 廣告詞的規(guī)范化是一項長期的具有時代性、學術性、應用性、改革性的任務，需要發(fā)揮國家、相關職能部門、學校教育機構、廣大群眾的作用，才能達到良好的效果；同時要加強對語言文字工作宣傳報道的力度，在整個社會形成人人重視漢字規(guī)范、人人抵制漢字不規(guī)范現(xiàn)象的良好氛圍，為推動語言文字規(guī)范化做出自己的貢獻！