【正文】 ： 分析調(diào)整《課程效果圖》 根據(jù)《課程效果圖》擬定課程大綱流程分步描述：序號(hào) 任務(wù)名稱 工作任務(wù)描述 工作要求 責(zé)任部門 /崗位 輸入輸出P41 分析課程效果圖分析《課程效果圖》并進(jìn)行調(diào)整。然后根據(jù)調(diào)整后的《課程效果圖》擬定課程大綱。依據(jù)《課程效果圖》分析方法 公司培訓(xùn)中心或各二級(jí)單位相關(guān)人員輸入： 《課程效果圖》輸出： 調(diào)整后的《課程效果圖》P42 擬定課程大綱根據(jù)調(diào)整后的課程效果圖擬定課程大綱。參照《課程大綱模板》擬定《課程大綱》公司培訓(xùn)中心或各二級(jí)單位相關(guān)人員輸入：調(diào)整后的《課程效果圖》輸出：《 課程大綱》P43 確定是否進(jìn)入課程開發(fā)階段確定是否進(jìn)入課程開發(fā)階段，采用課程匯報(bào)會(huì)形式。是：進(jìn)入 P5否：返回到 P42 審核設(shè)計(jì)階段的每個(gè)步驟及成果，確保無(wú)遺漏。 公司培訓(xùn)中心或各二級(jí)單位相關(guān)人員輸入： 《課程大綱》輸出： 已批復(fù)的《課程大綱》（見《課程大綱模板》）18 / 23 課程設(shè)計(jì)與開發(fā)流程—開發(fā)課程內(nèi)容流程 流程圖課程設(shè)計(jì)與開發(fā)流程 — 子流程 — 開發(fā)課程內(nèi)容組織者需求部門開發(fā)者課程評(píng)審委員會(huì)P 5 1開發(fā)選擇性認(rèn)知要素P 5 3開發(fā)鏈接要素P 5 4設(shè)置認(rèn)知目標(biāo)P 5 6開發(fā)消化 、 吸收與強(qiáng)化的內(nèi)容P 5 7生成課件P 5 8測(cè)試P 5 9驗(yàn)收課程P 4教材編輯格式說(shuō)明書 、 課程內(nèi)容描述的6 、 8 、 9 、 1 0 項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖 、 認(rèn)知目標(biāo)分類表 、 認(rèn)知目標(biāo)詞典 、 課程內(nèi)容描述的第 7 項(xiàng)動(dòng)機(jī)模型 、 課程內(nèi)容描述的 1 3 項(xiàng)P 5 1 0修改課程測(cè)試表課程測(cè)試表課程內(nèi)容描述的1 1 1 7 項(xiàng) 、 記憶衰減 、強(qiáng)化 、 重學(xué)量趨勢(shì)圖課程內(nèi)容描述的4 5 項(xiàng)P511交付P 5 2評(píng)估是否符合實(shí)際情況P 5 5確認(rèn)認(rèn)知目標(biāo)是否是否否是 流程描述19 / 23流程總體描述：流程的起點(diǎn)：由組織者確定進(jìn)入課程開發(fā)階段。流程的終點(diǎn)：由課程評(píng)審委員會(huì)審核課件并通過。流程關(guān)鍵點(diǎn)： 開發(fā)選擇性認(rèn)知要素 設(shè)置并確定認(rèn)知目標(biāo) 開發(fā)消化、吸收與強(qiáng)化方面的內(nèi)容流程分步描述：序號(hào) 任務(wù)名稱 工作任務(wù)描述 工作要求 責(zé)任部門 /崗位 輸入輸出20 / 23流程分步描述：序號(hào) 任務(wù)名稱 工作任務(wù)描述 工作要求 責(zé)任部門 /崗位 輸入輸出P51 開發(fā)選擇性認(rèn)知要素應(yīng)用要素 13，開發(fā)：引起注意模塊依據(jù)《動(dòng)機(jī)模型》，《課程內(nèi)容描述》的 13 項(xiàng)公司培訓(xùn)中心或各二級(jí)單位相關(guān)人員輸入：《 課程大綱》輸出： 動(dòng)機(jī)策略（見《課程內(nèi)容描述》的 13 項(xiàng)）P52 是否符合實(shí)際情況評(píng)估學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)點(diǎn)是否符合企業(yè)實(shí)際情況是：進(jìn)入 P53否：返回 P51/ 公司培訓(xùn)中心或各二級(jí)單位相關(guān)人員/P53 開發(fā)鏈接要素應(yīng)用要素 45 導(dǎo)入課程 依據(jù)《課程內(nèi)容描述》的 45 項(xiàng) 公司培訓(xùn)中心或各二級(jí)單位相關(guān)人員輸入： 《課程大綱》輸出： 新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)（見《課程內(nèi)容描述》的 45 項(xiàng)）P54 設(shè)置認(rèn)知目標(biāo)如有必要，對(duì)課程設(shè)計(jì)階段的《學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖》進(jìn)行修改，并將表現(xiàn)性目標(biāo)轉(zhuǎn)換成認(rèn)知目標(biāo)依據(jù)課程設(shè)計(jì)階段的《學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖》、《認(rèn)知目標(biāo)分類表》、《認(rèn)知目標(biāo)詞典》，以及《課程內(nèi)容描述》的第 7 項(xiàng)公司培訓(xùn)中心或各二級(jí)單位相關(guān)人員輸入： 新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)輸出：新的 《學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖》P55 確定認(rèn)知目標(biāo)依據(jù)《目標(biāo)分類表》并結(jié)合實(shí)際情況確認(rèn)認(rèn)知目標(biāo)。確定：進(jìn)入 P56無(wú)法確定：返回 P54/ 公司培訓(xùn)中心或各二級(jí)單位相關(guān)人員/P56 開發(fā)消化、吸收與強(qiáng)化的內(nèi)容呈現(xiàn)新知識(shí)、舉例、練習(xí)、反饋、總結(jié)、測(cè)試，并參考《記憶衰減、強(qiáng)化、重學(xué)量趨勢(shì)圖》制定在崗練習(xí)計(jì)劃使用背景效應(yīng)、表征、編碼、泛化等原理來(lái)呈現(xiàn)新知識(shí)使用形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)等原理開發(fā)評(píng)估工具依據(jù)《課程內(nèi)容描述》的 1117 項(xiàng)公司培訓(xùn)中心或各二級(jí)單位相關(guān)人員輸入： 《學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖 》輸出： 《課程內(nèi)容描述 》的 1117 項(xiàng)P57 生成課件 解讀模塊；制作講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)、演示文稿和其它文件；制作樣品課件；制作插圖、圖表、圖案依據(jù)《課程內(nèi)容描述》的10 項(xiàng)。要求：講師手冊(cè)涵蓋課程說(shuō)明書，教學(xué)步驟及步驟說(shuō)明；學(xué)員手冊(cè)具備四功能；演示文稿具備教學(xué)提示的功能并使用圖式表征原理公司培訓(xùn)中心或各二級(jí)單位相關(guān)人員輸入： 《課程內(nèi)容描述 》輸出： 課程課件（見 《課程內(nèi)容描述》的10 項(xiàng)）21 / 23流程分步描述：序號(hào) 任務(wù)名稱 工作任務(wù)描述 工作要求 責(zé)任部門 /崗位 輸入輸出P58 測(cè)試 觀摩課程，填寫《課程測(cè)試表》，依據(jù)評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)價(jià)課程效果使用《課程測(cè)試表》 公司培訓(xùn)中心或各二級(jí)單位相關(guān)人員；目標(biāo)學(xué)員代表/P59 驗(yàn)收課程 依據(jù)課程測(cè)試結(jié)果驗(yàn)收課程通過：交付給需求部門未通過：進(jìn)行修改，并再次進(jìn)行測(cè)試 使用《課程測(cè)試表 》 課程評(píng)審委員會(huì) /P510 修改 依照評(píng)審委員會(huì)評(píng)審意見進(jìn)行修改/ 公司培訓(xùn)中心或各二級(jí)單位相關(guān)人員；/P511 交付 向需求部門交付課件 / / /6 相關(guān)資料1（） 《課程立項(xiàng)開發(fā)申請(qǐng)表》2（） 《培訓(xùn)方式分析卡》、《培訓(xùn)方式分析卡明細(xì)對(duì)照表》3（） 《培訓(xùn)方式對(duì)照表》、《培訓(xùn)方式分析結(jié)果》4（） 《課程立項(xiàng)開發(fā)審批表》5（） 《學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖模板》22 / 236（） 《表現(xiàn)性目標(biāo)對(duì)照表》7（） 《課程效果圖模板》8（） 《課程大綱模板》9（） 《動(dòng)機(jī)模型》10（） 《認(rèn)知目標(biāo)詞典》、《認(rèn)知目標(biāo)分類表》11（） 《記憶衰減、強(qiáng)化、重學(xué)量趨勢(shì)圖》12（。 ）《課程測(cè)試表》13 《課程內(nèi)容描述》7 文檔信息 版本變更記錄版本 日期 修改內(nèi)容 修改人 分發(fā)本流程呈送公司領(lǐng)導(dǎo)；分發(fā)至公司各二級(jí)單位23 / 23 維護(hù)責(zé)任序號(hào) 責(zé)任部門 責(zé)任描述 維護(hù)周期1 培訓(xùn)部 定期對(duì)本流程進(jìn)行維護(hù)，根據(jù)工作需要進(jìn)行流程優(yōu)化，發(fā)生重大情況時(shí)及時(shí)調(diào)整流程。 正常情況下每年維護(hù)一次，文檔結(jié)