教學信息管理系統(tǒng)-資料下載頁
2025-04-08 23:36本頁面
【正文】 urInfo where amp。 amp。 amp。 39。 amp。 amp。 39。 = sql End SubPrivate Sub cmdQuit_Click() Unload Me End SubPrivate Sub Form_Load() = Provider=。Data Source= amp。 amp。 /。Persist Security Info=False = CourInfo CourID CourName CourCredit CourCore =End Sub4．3．2學生信息窗體有學生信息添加、學生信息刪除、學生信息修改和學生信息查詢四個子模塊組成：如圖411到414所示： 4．3．2．1學生信息添加圖411學生信息添加窗體本窗體實現(xiàn)方法與課程信息添加窗體實現(xiàn)方法一樣4．3．2．2學生信息刪除圖412學生信息刪除窗體本窗體實現(xiàn)方法與課程信息刪除窗體實現(xiàn)方法一樣4．3．2．3學生信息修改圖413學生信息修改窗體本窗體實現(xiàn)方法與課程信息修改窗體實現(xiàn)方法一樣4．3．2．4學生信息查詢圖414學生信息查詢窗體本窗體實現(xiàn)方法與課程信息查詢窗體實現(xiàn)方法一樣4．3．3教師信息窗體有教師信息添加、教師信息刪除、教師信息修改和教師信息查詢四個子模塊組成：如圖415到418所示：4．3．3．1教師信息添加 圖415教師信息添加窗體4．3．3．2教師信息刪除 圖416教師信息刪除窗體4．3．3．3教師信息修改 圖417教師信息修改窗體4．3．3．4教師信息查詢 圖418教師信息查詢窗體4．3．4用戶信息窗體有用戶信息刪除、用戶信息修改和用戶信息查詢三個子模塊組成：如圖419到421所示：4．3．4．1用戶信息刪除 圖419用戶信息刪除窗體4．3．4．2用戶信息修改 圖420用戶信息修改窗體4．3．4．3用戶信息查詢 圖421用戶信息查詢窗體4．4 教師任課管理模塊教師任課模塊包括教師任課添加、教師任課刪除、教師任課修改、教師任課查詢四個子模塊。4．4．1教師任課添加窗體如圖422所示：圖422教師任課添加窗體本窗體實現(xiàn)方法與添加學生信息窗體實現(xiàn)方法一樣。4．4．2教師任課刪除窗體如圖423所示：圖423教師任課刪除窗體4．4．3教師任課修改窗體如圖424所示：圖424教師任課修改窗體4．4．4教師任課查詢窗體如圖425所示：圖425教師任課查詢窗體4．5 學生成績管理模塊學生成績管理模塊包括學生成績添加、學生成績刪除、學生成績修改、學生成績查詢四個子模塊。4．5．1 學生成績添加窗體如圖426所示：圖426學生成績添加窗體4．5．2學生成績刪除窗體窗體如圖427所示：圖427學生成績刪除窗體4．5．3學生成績修改窗體如圖428所示：圖428學生成績修改窗體4．5．4學生成績查詢窗體如圖429所示：圖429學生成績查詢窗體總 結在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，由于本人是初次開發(fā)軟件，在知識、經(jīng)驗方面都存在著不足。另外，在整個開發(fā)的過程中，時間也比較倉促。因此，該系統(tǒng)必然會存在一些缺陷和不足。因為對教學管理的整個流程不夠熟悉，在需求分析時未能做到完全滿足用戶的需求。雖然權限問題在教學管理系統(tǒng)中的應用沒能實現(xiàn)，但是未來的發(fā)展方向，在本次開發(fā)過程由于能力的限制，未能實現(xiàn)權限功能，因此在以后的系統(tǒng)操作過程中可能會造成一些不必要的數(shù)據(jù)損失。盡管本管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點是本管理系統(tǒng)所必需的。相信本教學管理信息系統(tǒng)是一套學校在日常管理中必不可少的管理軟件。通過這一個月來的設計，我學到了很多從書本上學不到的知識。在此次畢業(yè)設計中，我對VB 有了更加深刻的認識，把所學的理論知識和實踐聯(lián)系起來。 在這次畢業(yè)設計中，我覺得我最大的收獲就是學會了為了做出這個程序，我該如何去尋找有用的資料，在短時期內學到盡量多而且有用的知識和本領。這一個月的時間里，我從原來的模糊認識，到現(xiàn)在完成這個設計，中間也遇到了很多困難和挫折。在程序的實現(xiàn)過程中，也出現(xiàn)了很多錯誤，經(jīng)過我認真修改，查閱資料，向老師和同學們請教，終于把那些錯誤都改正過來，最終使程序能夠正確的運行。 所以說，這次畢業(yè)設計不僅是讓我學到了一門面向對象的編程方法，更重要的是它提高了我接受新事物的能力，讓我以后遇到新事物時，不再感到茫然，感到無從下手。當下次我接觸到新知識時，我會知道我該做些什么，該去看那些書籍資料，心中就會有一個明確的目的。致 謝首先，感謝xx學院的老師們。他們盡心的進行教導，讓我學到了很多專業(yè)知識及應用技巧。沒有他們的教導，我就不會順利地完成這一次畢業(yè)設計。在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實的開發(fā)過程，本人在此向所有關心我的及幫助我的老師和同學們致以最真誠的感謝。在本次畢業(yè)設計中，我從指導老師身上學到了很多東西。他認真負責的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神和深厚的理論水平都使我受益匪淺。他無論在理論上還是在實踐中，都給予我很大的幫助，使我得到很大的提高，這對于我以后的工作和學習都是一種巨大的幫助，在此感謝他耐心的輔導。在撰寫論文階段，武老師幾次審閱我們的論文，提出了許多寶貴意見，沒有他的指導，我們就不能較好的完成這次設計的任務。另外，我還要感謝在這幾年來對我所有教導的老師，他們孜孜不倦的教誨不但讓我學到了很多知識，而且讓我掌握了學習的方法，更教會了我做人處事的道理，在此表示感謝。同時，在系統(tǒng)開發(fā)過程中還有同班的同學也給了我不少幫助，這里一并表示感謝。參考文獻[1] 周佩德 . 數(shù)據(jù)庫原理及應用 . 電子工業(yè)出版社, 2003[2] 劉炳文 . Visual Basic程序設計——數(shù)據(jù)庫篇 . 電子工業(yè)出版社, 2004[3] 李光明 . Visual Basic . 冶金工業(yè)出版社,2004[4] 劉炳文 . 精通VISUAL BASIC . 人民郵電出版社,2006[5] 黃淼云 . . 國防工業(yè)出版社，2004[6] 王要武 . 管理系統(tǒng) . 電子工業(yè)出版社，2003
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