【正文】 評析（訓(xùn)練、作業(yè)），備預(yù)習(xí)?！?定律”：教學(xué)內(nèi)容以“7”為主。教學(xué)難度的比率為7:2:1；教學(xué)對象瞄準(zhǔn)班級后70%。要求：教學(xué)內(nèi)容重在雙基，教學(xué)目標(biāo)具體、科學(xué)、明確、切實，課堂教學(xué)有的放矢；教學(xué)內(nèi)容適量適度，在組織教學(xué)、傳知授技、學(xué)生練習(xí)、探討交流等方面，教師既有定向目標(biāo)，也有拓展思考。教學(xué)對象瞄準(zhǔn)70%，著力服務(wù)下等學(xué)生，抓住班級后70%的學(xué)生，對尖子生則教其方法，特備作業(yè)、思考題等讓其適量提高。備作業(yè)是每個教師的常規(guī)工作，就是從大量參考書選擇針對課堂教學(xué)的典型題目，“剪貼”出真正適合學(xué)生特點的作業(yè)，讓這種“少而精”的練習(xí)，把學(xué)生從題海中解放出來。 瑤池中心學(xué)校教師走教制度2012年2月瑤池中心學(xué)校教師走教制度開足開全課程是全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的基本要求。農(nóng)村小學(xué)由于師資力量薄弱，學(xué)校分散，教師隊伍老化，專業(yè)人才缺乏等因素，開足開全課程一直是困擾農(nóng)村基礎(chǔ)教育的老大難問題。為整合教師資源，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制訂瑤池中心校教師走教制度。 所謂“教師走教制”，即一名優(yōu)秀專職教師可以跨兩個以上學(xué)校任教同一門課?！白呓探處煛庇涉?zhèn)中心校統(tǒng)一聘任，業(yè)務(wù)上由鎮(zhèn)中心校和學(xué)校共同管理，不再參與學(xué)校的聘任?！白呓探處煛毕硎芩写n學(xué)校的福利待遇，所在學(xué)校分別以滿崗工作量進(jìn)行考核?！白呓探處煛币l(fā)揚敬業(yè)精神，切實提高任教學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要在時間、課程安排、福利待遇等方面給“走教教師”盡可能地提供方便。由中心校牽頭，不定期對“走教”教師進(jìn)行跟蹤聽課，實行中心校和任教學(xué)校雙向管理，所教全部學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量納入對教師的考核。鎮(zhèn)中心校對“走教教師”的考核、評優(yōu)、職稱等方面將優(yōu)先考慮。瑤池中心學(xué)校骨干教師支教制度2012年2月骨干教師支教制度為了貫徹落實瑤池區(qū)教育局關(guān)于支教工作的指示精神,進(jìn)一步加快我們中心校學(xué)區(qū)教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)程,促進(jìn)村級完小教育工作均衡和諧發(fā)展,現(xiàn)就中心校骨干教師進(jìn)行支教制訂如下制度：（一）、支教宗旨以上級教育部門關(guān)于支教工作的精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮中心校職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力均為優(yōu)良，并富有一定教改經(jīng)驗的骨干教師的作用，進(jìn)一步加大對村小學(xué)指導(dǎo)與幫助、創(chuàng)建與提升的力度，促進(jìn)全中心校學(xué)區(qū)教師隊伍整體水平、教育教學(xué)質(zhì)量的均衡化提高。（二）、支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組為加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)，中心校成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：謝景光副組長：王 新 梅 新成 員：王 婧 徐 小 李 輝 王 寧 常 非 余建成 余澤洋 徐占軍 白振濤 武海濤 唐彩華 郭立友 卞亞飛 謝 乾 曹 彬 曹海義 謝連龍 唐向陽 周良中 羅 杰（三）、支教時間： 每年一輪（四）、支教方式：原則上對口學(xué)科結(jié)對支教，重點是語、數(shù)、英學(xué)科，盡量覆蓋所有學(xué)科，輻射學(xué)校各個條線。 （五）、支教教師職責(zé)明確支教工作任務(wù)；確定支教工作計劃；分別定期赴被支教學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場工作；參加學(xué)校的一切教育教學(xué)活動；以課堂教學(xué)為中心，開展上課、聽課、說課、評課、合作備課以及交流探討等活動；共同開展以創(chuàng)新教育教學(xué)為課題的研究；積極指導(dǎo)或參與學(xué)校內(nèi)部管理工作；認(rèn)真撰寫支教工作的體會或論文。（六）、主要措施深入開展調(diào)研，形成工作思路。重點是排查出不足之處；各條紅要層層落實，明確要求，確定工作思路，及早行動，認(rèn)真落實相關(guān)工作。加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。一是要制定一個切實可行的支教活動計劃，并組織落實開展工作；二是要注重聯(lián)系和合作，提高教師隊伍整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高管理水平；三是要為支教老師提供一切便利，充分發(fā)揮其骨干、示范作用；四是要圍繞市、區(qū)關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)村村小建設(shè)的有關(guān)指示，向支教要質(zhì)量。建立必要的激勵機制。要認(rèn)真對照瑤池區(qū)教育局的支教工作意見，落實相關(guān)的激勵措施，對在支教工作中做出優(yōu)良成績的骨干教師，在評定先進(jìn)、晉升職稱與職務(wù)、經(jīng)濟獎勵等方面給予一定的優(yōu)先或傾斜。對于接受支教的在崗位上態(tài)度端正、能力與水平提高較快的教師同樣給予一定的鼓勵。瑤池中心學(xué)校文體衛(wèi)工作制度2012年2月瑤池中心學(xué)校文體工作制度（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育文體課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的實質(zhì)。（二）、嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊文體課程。（三）、認(rèn)真按照文化課程表上課，任課教師不得隨意調(diào)課。（四）、文娛課要做到：學(xué)生樂、老師喜，師生同歡樂。（五）、體育課要做到：學(xué)生動，教師引，師生引動合力，教學(xué)有內(nèi)容。（六）、課間操，在做到安全第一的基礎(chǔ)上快、靜、齊，廣播指揮，師生同做。（七）、課外活動要有班主任指揮，班長帶領(lǐng)，活動要有意義。11 瑤池中心學(xué)校衛(wèi)生制度（一）、公共衛(wèi)生（1）教室：環(huán)境區(qū)堅持每天一小掃，每周一大掃，每周評比，做到地面無臟物，溝渠無污水，桌面無灰塵，室內(nèi)無雜物。（2）講究公共衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔，不亂丟紙屑，不亂倒垃圾臟物，不隨便吐痰和大小便，不在墻壁門窗及其他設(shè)施上亂刻亂畫。（3）教室堅持開窗通風(fēng)，經(jīng)常保持空氣新鮮。（4）定期進(jìn)行體檢，發(fā)現(xiàn)傳染病隔離治療，大力消滅老鼠、蚊子、跳蚤、蒼蠅、臭蟲，開展正常性的防病防疫工作。（二）、個人衛(wèi)生（1）養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，勤洗澡，勤換衣，勤理發(fā)，勤剪指甲，勤洗被褥。（2）講究食品衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物，不暴飲食，不吸煙，不喝酒，飯后半小時不做劇烈運動。（3）注意保護眼睛，保持眼睛衛(wèi)生，做到看書寫字脊椎不彎曲；不躺著看書；不在劇烈的陽光下或光線暗淡的地方學(xué)習(xí)；不能在行駛的車船上或行走時看書；用眼時間不能過長，要堅持做眼睛保健操；看書時眼與書本要保持三十公分左右的距離；要定期檢查視力；要及時注意治療眼疾。（4）積極參加體育鍛煉，堅持按時作息，注意勞逸結(jié)合。瑤池中心學(xué)校家訪制度2012年2月家訪制度 家訪是加強教師與家長、社會聯(lián)系，爭取家長、社會的支持，齊抓共管，共同教育好學(xué)生的重要手段，每位教師都要重視家訪工作。按照要求，每學(xué)年班主任要普訪一次，科任教師每班家訪10人以上（期中登門家訪不得少于50%）。家訪必須有目的進(jìn)行。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想品德等情況，必須實事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)。對在家和在校發(fā)現(xiàn)的問題，與家長共同商量，及時解決。要注意保護學(xué)生的自尊心和積極性，家訪一定要注意方式方法，不能只是向家長告狀，要注重家訪的實際效果。尊重家人，加強與家長的感情聯(lián)系。胸懷開闊，不計較個別家長對教師的偏見，絕不允許與家長吵架，有失教師的尊嚴(yán)，應(yīng)以為人師表的行為和風(fēng)范，感動家長，爭取家長對學(xué)校的支持。重視家長意見。要抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長意見。對家長所提意見，要全面調(diào)查、了解、分析。正確的意見，虛心接受，好的意見和建議，及時反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，盡快采納，以利學(xué)校工作的提高。家長因不了解學(xué)校實際而提的偏激或不很正確的意見，要加以誠懇耐心的解釋，讓家長給予理解和諒解。43 / 43