校園電視臺(tái)的運(yùn)作與管理-資料下載頁(yè)
2025-04-07 23:14本頁(yè)面
【正文】 程度上促進(jìn)學(xué)生積累知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造出了良好的校園讀書(shū)氛圍；再如【奧運(yùn)英語(yǔ)】這個(gè)板塊，不但普及了奧運(yùn)知識(shí)，同時(shí)還提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)水平，達(dá)到“視聽(tīng)聯(lián)合”多感官記憶的良好效果，可謂一舉兩得。 2. 審美教育功能 校園電視節(jié)目的審美教育功能，主要是指學(xué)生通過(guò)觀看校園電視節(jié)目，可以受到真、善、美的熏陶和感染，在潛移默化中，其思想、感情、理想、追求發(fā)生一定的變化，從而正確地理解和認(rèn)識(shí)生活，更好地樹(shù)立起正確的人生觀和世界觀。 區(qū)別于其它類(lèi)型的節(jié)目，校園電視節(jié)目最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是它的教育功能。我們制作出的節(jié)目是要給人生觀、世界觀尚未形成的學(xué)生們看的，節(jié)目當(dāng)中的每一句話(huà)、每一種觀點(diǎn)都可能對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在制作節(jié)目的過(guò)程中，自始至終都要把握好節(jié)目的主旨，在節(jié)目中滲透一定的教育理念，讓學(xué)生在觀看節(jié)目時(shí)能夠受到行為規(guī)范上的教育及思想上的啟迪。比如我校電視臺(tái)的專(zhuān)題片《讓校園充滿(mǎn)愛(ài)》，通過(guò)對(duì)校園中食堂、樓道、廁所、自行車(chē)棚等處工人師傅們辛勤勞動(dòng)的拍攝和采訪(fǎng)，結(jié)合對(duì)部分班級(jí)幫助工人師傅進(jìn)行志愿服務(wù)的事件報(bào)道，倡導(dǎo)廣大學(xué)生尊重別人的勞動(dòng)成果，理解工人師傅們工作的艱辛，讓文明之花在校園中綻放。 3. 審美娛樂(lè)功能 校園電視節(jié)目的審美娛樂(lè)功能，主要是指學(xué)生通過(guò)觀看校園電視節(jié)目，使其審美需要得到滿(mǎn)足，獲得精神享受和審美愉悅，使身心得到愉快和休息。 雖然我們的節(jié)目要有一定的教育意義，但這種教育的形式一定要通俗易懂，因?yàn)樾@電視節(jié)目面對(duì)的是稚氣未脫、思想還未成熟的中學(xué)生。在緊張的學(xué)習(xí)之余，收看電視節(jié)目對(duì)于他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是相對(duì)輕松的時(shí)間，一味的說(shuō)教往往收不到好的效果，甚至?xí)饘W(xué)生的逆反心理。因此，要盡可能地提高節(jié)目的觀賞性，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式編排節(jié)目?jī)?nèi)容，盡可能地貼近學(xué)生生活。比如，我校電視臺(tái)在節(jié)目中加入了演播室的主持部分，這種做法在一定程度上提高了節(jié)目對(duì)學(xué)生的吸引力。當(dāng)學(xué)生們看到自己班里的同學(xué)走進(jìn)電視熒屏并在全校播出時(shí)，一種親切感油然而生，使其更加關(guān)注節(jié)目?jī)?nèi)容，甚至產(chǎn)生也想?yún)⑴c其中的沖動(dòng)，從而拉近了傳播者與受眾之間的心理距離。 從整體來(lái)看，校園電視節(jié)目的審美認(rèn)知功能、審美教育功能和審美娛樂(lè)功能三者是一個(gè)有機(jī)的整體，具有不可分割的聯(lián)系。要想做到三者統(tǒng)一，就要通過(guò)“寓教于樂(lè)”的方式來(lái)激勵(lì)、感染學(xué)生，將藝術(shù)的思想性寓于審美娛樂(lè)性之中。通過(guò)觀看校園電視節(jié)目，學(xué)生不僅可以滿(mǎn)足精神上的審美需要，身心得到積極的休息，而且還可以從中獲得知識(shí)，受到教育和啟迪。 （五）總結(jié)與展望 依托20世紀(jì)的現(xiàn)代科技，新一代的聲像載體賦予文化藝術(shù)以新的面貌和新的包裝，大潮般地涌向社會(huì)，而電視藝術(shù)便是其中之一。電視藝術(shù)的世界是博大精深的，有人曾把它比作世界第九大藝術(shù)。因而，電視節(jié)目的制作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，校園電視節(jié)目也不例外。從某種意義上講，校園電視臺(tái)屬于微型電視臺(tái)，它既是學(xué)校社團(tuán)的代表，也是專(zhuān)業(yè)電視臺(tái)的縮影。麻雀雖小，五臟俱全，對(duì)于校園電視臺(tái)的管理同樣要遵循專(zhuān)業(yè)電視臺(tái)的管理模式，校園電視節(jié)目的制作也同樣要符合電視藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律。 作為一名校園電視臺(tái)的指導(dǎo)老師，我目睹了這個(gè)團(tuán)體從孕育到發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。有時(shí)我會(huì)想，它就像我的一個(gè)孩子、一個(gè)作品，讓我為之傾注了很多的心血。然而，它又不是我的孩子，因?yàn)闅w根結(jié)底，校園電視臺(tái)是應(yīng)該屬于學(xué)生的。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們要放手，將校園電視節(jié)目制作的重任交給學(xué)生們自己，讓這些充滿(mǎn)著蓬勃朝氣的孩子們用他們?cè)鷮?shí)的業(yè)務(wù)功底和對(duì)電視事業(yè)的一腔熱情在校園文化的天空中展翅翱翔！
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