文學欣賞課程整體設計說明-資料下載頁
2025-04-07 23:10本頁面
【正文】 。1. 過程性評價的內容及權重比例過程性評價是一種在課程實施的過程中對學生的學習進行評價的方式。過程性評價占學期總評成績的40%，其中包括：選擇性反應評價（平時測驗二次）占20%；學生考勤占10%；小組合作學習占10%。選擇性反應評價20%174。 平時測驗二次學生考勤占10% 174。 學生學習檔案記錄小組合作學習10%。174。 學生學業(yè)匯報表演2. 終結性評價的內容及權重比例終結性評價是指對學生完成課程某一階段學習之后進行的水平性測試，是以考試的形式考查學生的綜合語言運用能力。終結性評價占學期總評成績的60%。40%五、教材和輔助資料 1. 《文學欣賞》六、課程整體設計主要特點課程分模塊設計，課程課程設計分為三個模塊，模塊模塊模塊3以工作情境為主線，以真實生活情境的真實語言任務為驅動，以提高學生鑒賞、審美能力為目的，實現(xiàn)學生在文學欣賞過程中對于現(xiàn)實生活的參與和體驗。課程內容選取既有原有的知識體系，又重構、有序地整合教學內容；培養(yǎng)學生文學欣賞能力為標準，特別是鑒賞能力；構建以具體的項目為載體、任務訓練為手段，能力訓練為方法的基于行動導向的教學模式；靈活運用合作學習、角色扮演、啟發(fā)引導、任務教學法等多種教學方法；采用多種教學手段，實現(xiàn)教與學網絡化、信息化；實施以考核能力為中心、過程性評價和終結性評價為原則的課程評價方式；積極推動《文學欣賞》課程內涵建設和改革，形成了以工學結合為理念的、融“知識、理論、實踐”一體化的《文學欣賞》課程體系。 基礎部中文教研室 執(zhí)筆：李樹為 20110219寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考
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