【正文】 依據(jù)法律，幼兒園不 對幼兒的教養(yǎng)職責與法定監(jiān)護人的職責是不同的，依據(jù)法律， 具有監(jiān)護權，在幼兒園發(fā)生幼兒傷害事故，應按“過錯原則”賠償， 具有監(jiān)護權，在幼兒園發(fā)生幼兒傷害事故，應按“過錯原則”賠償，有 過錯過給予賠償，無過錯不予賠償。第二， 過錯過給予賠償，無過錯不予賠償。第二，孩子受傷是教師在認真履行 職責過程中發(fā)生的意外，不是教師玩忽職守造成的， 職責過程中發(fā)生的意外，不是教師玩忽職守造成的，并且事發(fā)后幼兒園 對孩子盡了心也盡了力，因此，幼兒園無過錯責任。第三， 對孩子盡了心也盡了力，因此，幼兒園無過錯責任。第三，根據(jù)無過錯 責任，幼兒由于過失行為造成自身或他人損害的， 責任，幼兒由于過失行為造成自身或他人損害的，應由其監(jiān)護人承擔責 害的 任。第四，幼兒受傷和行為發(fā)生地沒有必然的聯(lián)系，不能簡單地認為事 第四，幼兒受傷和行為發(fā)生地沒有必然的聯(lián)系， 故發(fā)生的幼兒園，就該由幼兒園承擔責任。我們建議通過法院解決。園長的一席話，既維護了教師和幼兒園的權益，也使那位家長心悅誠服。 長的一席話，既維護了教師和幼兒園的權益，也使那位家長心悅誠服。 本案例：教師帶幼兒戶外活動是為了幼兒的身體健康，主觀上無過錯，組織上亦無不當，小朋友張某在一瞬間出事，教師無法預料。所以此類 安全事故的責任要有孩子的監(jiān)護人來承擔。 安全事故的責任要有孩子的監(jiān)護人來承擔。 事故的善后處理 (一)幼兒方面 1．及時處理受傷者。當幼兒受傷時，老師要馬上判斷幼兒受傷的大 及時處理受傷者。當幼兒受傷時， 致程度，程度輕的，如表皮擦傷，可自行處理，程度重的，如傷口流血、 致程度，程度輕的，如表皮擦傷，可自行處理，程度重的，如傷口流血、 骨折等情況，在叫園醫(yī)的同時應為幼兒止血， 骨折等情況，在叫園醫(yī)的同時應為幼兒止血，使幼兒受傷的肢體保持不 動。幼兒園不能解決的，要馬上送幼兒去醫(yī)院作處理，不得延誤治療時 幼兒園不能解決的，要馬上送幼兒去醫(yī)院作處理， 機。 2．保護幼兒的心理。幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師 保護幼兒的心理。幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理， 應及時幫助他們消除恐懼，給予更多的撫愛，鼓勵他們勇敢面對。 應及時幫助他們消除恐懼，給予更多的撫愛，鼓勵他們勇敢面對。有的 事故是一個幼兒對另一個幼兒的傷害，教師千萬不要指責傷害者， 事故是一個幼兒對另一個幼兒的傷害，教師千萬不要指責傷害者，教育 要適可而止，以免讓這個傷害同伴的幼兒背上沉重的心理負擔。 要適可而止，以免讓這個傷害同伴的幼兒背上沉重的心理負擔。 3．抓住教育契機。幼兒身邊出現(xiàn)了安全事故，作為教師應不失時機 抓住教育契機。幼兒身邊出現(xiàn)了安全事故， 抓住這一教育契機，引導幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法， 抓住這一教育契機，引導幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法， 故的做法 使全體幼兒得到活生生的安全教育。同時， 使全體幼兒得到活生生的安全教育。同時，還應教育全班幼兒關心受傷 的幼兒，滲透情感教育。 的幼兒，滲透情感教育。 4．對受傷者的身體護理。教師應懂得相應的護理知識，對受傷者的 對受傷者的身體護理。教師應懂得相應的護理知識， 護理應根據(jù)其身體狀況和受傷程度、 受傷部位的不同而采取不同的護理 護理應根據(jù)其身體狀況和受傷程度、 方法。 方法。 (二)教師方面 精神安慰。 任何一個教師都不希望在自己手上發(fā)生幼兒安全事故， 1． 精神安慰。 任何一個教師都不希望在自己手上發(fā)生幼兒安全事故， 一上班就緊繃著的安全弦在發(fā)生事故后幾乎接近極限， 此時教師心理負 一上班就緊繃著的安全弦在發(fā)生事故后幾乎接近極限， 擔過于沉重，緊張、不安、焦慮、惶恐、沮喪、 擔過于沉重，緊張、不安、焦慮、惶恐、沮喪、泄氣等情緒一齊涌上心 頭，如果園長此時能給教師一種寬容和理解，會使教師釋放很多的精神 如果園長此時能給教師一種寬容和理解， 壓力，切忌指責、批評教師。 壓力，切忌指責、批評教師。 2．分析與反思事故。每一次安全事故發(fā)生后，我們應想到從中獲取 分析與反思事故。每一次安全事故發(fā)生后， 什么經(jīng)驗和教訓，作為園長，更應該考慮怎樣讓其他教師不重蹈覆轍， 什么經(jīng)驗和教訓，作為園長，更應該考慮怎樣讓其他教師不重蹈覆轍， 避免類似的事情發(fā)生。 園長可以組織包括當事人在內的全園職工對事故 避免類似的事情發(fā)生。 的經(jīng)過進行分析，讓大家從中找出導致事故發(fā)生的主要問題，討論如果 的經(jīng)過進行分析，讓大家從中找出導致事故發(fā)生的主要問題， 怎樣做就可避免事故的發(fā)生。 這樣做的目的是使教師們學會反思自己的 怎樣做就可避免事故的發(fā)生。 工作， 工作，將“做正確的事”和“正確地做事”的理念落實在工作行為中， 做正確的事” 正確地做事”的理念落實在工作行為中， 最大限度地減少工作失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。 最大限度地減少工作失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。 (三)家長方面 1．及時通知受傷幼兒的家長。幼兒在園發(fā)生安全事故后，當事者應 及時通知受傷幼兒的家長。幼兒在園發(fā)生安全事故后， 及時告之家長真實情況，還可征求家長的處理意見， 及時告之家長真實情況，還可征求家長的處理意見，不要等到家長來園 接人時才說，應尊重家長應有的知情權。 接人時才說，應尊重家長應有的知情權。 2．做好受傷幼兒家長的安撫工作。幼兒發(fā)生安全事故，任何一個家 做好受傷幼兒家長的安撫工作。幼兒發(fā)生安全事故， 長都會難受，有的家長言語上表現(xiàn)出通情達理， 長都會難受，有的家長言語上表現(xiàn)出通情達理，有的家長則會一改往日 的溫和，對幼兒園或教師大加指責。不論家長態(tài)度如何， 的溫和，對幼兒園或教師大加指責。不論家長態(tài)度如何，我們都應換位 思考、理解家長，主動上門誠懇地向家長致歉， 思考、理解家長，主動上門誠懇地向家長致歉，并詳細地介紹事故發(fā)生 的經(jīng)過，與家長交流對幼兒的日后護理，協(xié)調好與家長的關系。 的經(jīng)過，與家長交流對幼兒的日后護理，協(xié)調好與家長的關系。 安全工作是幼兒園工作的重中之重，是其它工作的基礎。 安全工作是幼兒園工作的重中之重，是其它工作的基礎。在幼兒 園的工作，教師的責任重于泰山，提高自己的責任心， 園的工作，教師的責任重于泰山，提高自己的責任心，細心開展每一個 活動，把幼兒的放在第一位，交給幼兒多方面的安全知識， 活動，把幼兒的放在第一位，交給幼兒多方面的安全知識，避免危險和 意外的發(fā)生，真正的做到確保每個幼兒健康、快樂的成長。 意外的發(fā)生，真正的做到確保每個幼兒健康、快樂的成長。