學(xué)生自主管理具體做法及效果-資料下載頁(yè)
2025-04-07 23:06本頁(yè)面
【正文】 定期對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)展作出預(yù)定。每周制定自我的發(fā)展目標(biāo)， 成為一周內(nèi)的行為管理尺度。 在這份記錄中，既有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又有方法舉措。并且有“自我、 同學(xué)、家長(zhǎng)、老師”對(duì)自己為期一周的行為的一份評(píng)價(jià)。從記錄中能夠看 出，這份記錄對(duì)秀媛同學(xué)還是起到了自我管理的作用的。 以此形式，有利于老師、同學(xué)、家長(zhǎng)三方的交流，也為學(xué)生的自我管 理提供了一個(gè)依托。老師的評(píng)價(jià)中有贊美，又安慰，有期盼。體現(xiàn)了學(xué)生 發(fā)展過程中的形成性評(píng)價(jià)。關(guān)注過程，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)點(diǎn)滴，需老師、家長(zhǎng) 齊努力。 每個(gè)學(xué)生，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律，暫時(shí)困難的學(xué)生，在內(nèi)部都有很大的潛 能。特別是中學(xué)階段，對(duì)每個(gè)個(gè)體而言，學(xué)習(xí)紀(jì)律上的困難，往往是階段 性或某一方面，并不是一成不變的，所以照顧差異，從某種意義上講也是 縮小學(xué)生間的差異。我校專門為學(xué)困生設(shè)計(jì)了“我進(jìn)步，我成長(zhǎng)，我快樂” 的周記，讓學(xué)生本著“低起點(diǎn)，小目標(biāo)”的原則，確定個(gè)人前進(jìn)的目標(biāo)， 每周與班主任交流。通過師生雙向交流互動(dòng)，讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓 學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃亮點(diǎn)，使學(xué)生有了自信。 星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià) 我校星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)采用“自主申報(bào)，小組討論，教師參與，班委會(huì)決 議”的三個(gè)步驟，以評(píng)價(jià)來促管理，以管理促發(fā)展。 在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生的自主性得到了最大限度的體現(xiàn)。例如有些同學(xué) 申報(bào)星數(shù)較多，但最終經(jīng)小組評(píng)議，班委評(píng)議后，沒有得到最初申請(qǐng)的顆 數(shù)。班委會(huì)成員、小組成員根據(jù)班級(jí)日志記錄對(duì)其中的某一項(xiàng)予以否決。 星級(jí)評(píng)估與日常行為直接掛鉤，促使學(xué)生只有從日常行為規(guī)范做起，才能 最終獲得良好評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)緊密結(jié)合促學(xué)生的自主管理。3
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1