學校扁平化管理模式-資料下載頁
2025-04-07 23:06本頁面
【正文】 政教處主要工作學校德育工作計劃學校德育管理制度建設統(tǒng)一組織大型活動（周一升旗儀式、運動會、開學典禮、畢業(yè)典禮、間操跑操、綜合實踐活動、讀書節(jié)、禮儀節(jié)等大型活動）安全工作、舍務工作、心理健康、校醫(yī)、學籍考籍校級社團校級德育研究校級主題教育活動學生綜合素質(zhì)評價年級分部德育管理評價年級分部主要工作:年級分部德育工作計劃年級管理特色制度德育常規(guī)管理及流動紅旗評比班集體建設（學生會、學習小組、自主管理）社團建設（至少兩個）德育研究學生綜合素質(zhì)評價整理檔案材料并及時上報年級管理：學校扁平化趨勢朱斌 近幾年，隨著學校的布局調(diào)整和廣大群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的集中需求，中小學校的大規(guī)模辦學成為一種發(fā)展趨勢。目前，許多地區(qū)的重點學校，在校生人數(shù)超過3000，班級總數(shù)高于60個，已經(jīng)變成“巨型學?！?。為應對大規(guī)模辦學帶來的管理問題，許多學校都做了積極探索，“扁平管理，年級負責”的年級管理模式正成為許多“巨型學?！钡膶嵺`探索方向?！ 殤袑W是翔宇教育集團的龍頭學校，是一所國家級示范高中，目前在校生近5000人，班級總數(shù)96個，可謂是“超巨型學校”。在當前大規(guī)模辦學形勢下，翔宇寶應中學積極探索有效的年級管理模式，07年高考成為揚州市首所本二超千人的學校，主要在以下三個方面取得實踐經(jīng)驗：組織構(gòu)架——年級管委會制 大規(guī)模辦學首要解決的問題是縮減學校管理層級，打通校級干部與一線教師的關系壁壘，實現(xiàn)管理的扁平化。建立年級管委會制正是翔宇寶應中學探索大規(guī)模辦學管理模式的第一步。年級管委會是年級管理的權力核心機構(gòu)，它一般由1名校長助理、1名年級主任、2名年級副主任、1名年級委員組成，主要負責本年級教育教學的計劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督與反饋工作。高一、高二、高三分別組建年級管委會，各年級管委會成員在一個教學輪回（即從高一至高三）期間保持相對穩(wěn)定。管委會成員中的校長助理是年級事務的主要負責人，總攬年級全面工作；年級主任、副主任屬于學校中層干部，年級主任負責年級事務計劃、布置、督導與評估等整體工作，并具體分管教學事務，兩位年級副主任則分別負責年級德育與后勤事務；年級委員主要協(xié)助年級主任做好材料起草、整理、分發(fā)及活動組織等具體事務。凡涉及年級發(fā)展規(guī)劃、教師人事安排、教研創(chuàng)新、教學獎勵等重大事情，年級管委會成員民主協(xié)商決定，并報送校長室審核備案。這種年級管委會制有利于把學校決策權下移至年級組，分化學校管理幅度，實現(xiàn)“校中?！钡木毠芾?。職權網(wǎng)絡——“三權”集中制 年級管理最關鍵之處在于職權網(wǎng)絡的制度安排。翔宇寶應中學年級管理采納的是“三權”集中制，“三權”指人事權、財權和教學組織權，這些權力都集中于年級管委會集體手中。具體說來，年級管委會“三權”適度范圍界定如下： （1）人事權。年級管委會的人事權主要體現(xiàn)在三個方面：（a）擁有對學科骨干教師在本年級任教的提名權；每一學年初，各年級管委會向校長室提交本年級任課的骨干教師名單，寶中的做法是，高三年級管委會有優(yōu)先選擇骨干教師的權利，在全校骨干教師總數(shù)一定的情況下，高三、高二、高一年級管委會分別按45%、35%、20%的比例提名骨干教師，校長室再根據(jù)實際情況核實批準。（b）擁有對任課教師班級類型的分配權；每個年級都會按學生能力水平、興趣愛好劃分班級類型，如有物化班、政史班、物生班等，年級管委會對任課教師的班級類型、課時安排都有絕對分配權。（c）擁有對班主任教師的選聘權；本年級教師先提出申請，年級管委會根據(jù)協(xié)調(diào)組織能力強、富有愛心和責任心等標準，從申請教師中擇優(yōu)選聘班主任，在一年試用期內(nèi)考核其工作表現(xiàn)，并擁有對其繼聘和解聘的權力?！ 。?）財權。年級管委會的財權主要體現(xiàn)在：（a）決定每位任課教師超工作量、加班補助的津貼數(shù)額；學校統(tǒng)一標準，年級組每月為教師工作津貼造表，提交校長室審核，然后由學校財務處每月按時為教師發(fā)放津貼。（b）每月有2000元左右的活動資金，主要用于展開教學活動，如搞學科競賽為學生發(fā)獎品、組織家長會、教研活動的相關費用等。（c）對于數(shù)額較大的教學獎勵或置辦貴重辦公用品，年級管委會需先向校長室提出申請報告，審批后在金額一定的情況下，有權決定如何在內(nèi)部進行獎勵分配和物品使用。 ?。?）教學組織權。年級管委會擁有完全的教學組織權，包括集體備課、學生作業(yè)紙設計、課堂教研、考試組織、教輔材料編寫等教學權力。翔宇寶應中學各年級的學科備課組是這一教學組織權的基層執(zhí)行單位，備課組長是第一責任人，年級管委會成員分散于各學科備課組中實現(xiàn)監(jiān)督評估。假如年級主任教語文，則分配在語文備課組，與備課組長一起參與語文學科的教學組織活動。學校教務處和教科室等教學服務部門，為各年級學科備課組提供相關的教學資源服務。運行模式——級部分工制 年級管理大量的工作在于對師生的常規(guī)督導。為此，翔宇寶應中學年級管理的運行模式是級部分工制，即每個年級都按一定標準分成不同的級部，如根據(jù)江蘇高考模式，可以劃分為物生部、物化部、政史部、地史部等。每個級部都分設正副部長兩名，他們主要承擔對本級部師生的常規(guī)管理，如教師的考勤、教學常規(guī)督導、班主任工作檢查、學生不良行為疏導等。各級部教師集中在一起辦公，年級管委會成員分屬不同級部，進行蹲點指導，各級部之間進行適當?shù)母偁?。級部是年級管理的最基層組織，學校和年級的決策都通過各級部貫徹執(zhí)行，學校對師生的獎勵考核資料也來源于各級部的常規(guī)工作，這種級部的分塊管理，有利于統(tǒng)整學科資源，把師生的常規(guī)管理落到實處，實現(xiàn)大規(guī)模辦學的精細化與效率化。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考
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