中學教師集體備課制度-資料下載頁
2025-04-07 22:51本頁面
【正文】 學生的學習方法。沒有按要求實施者，每人次酌情扣1—3分。教出時間的設定。在教學設計上標明教出日期。沒有標注者，扣1分。學科組長的引領。學科組長要對本組各年級的備課進行指導督查，所有的教學設計由主備人署名后提前一天交學科組長審核（簽上批準日期），再由教導處簽字同意后方可復印給同科其他教師使用。沒有經簽字的教、學案，發(fā)現(xiàn)一起，扣2分。書寫。教師書寫要工整，要用雙色筆進行標注。備課節(jié)次不做具體要求。如果發(fā)現(xiàn)有不備課進教室上課現(xiàn)象，扣5分。（二）、上課是否以備課設計為藍本組織課堂教學。包括教學的流程、時間的把握等。課堂各環(huán)節(jié)的設置是否合理。學生在課堂的參與度。學生的學習積極性是否得到充分的調動、課堂氣氛是否活躍、發(fā)言是否積極、課堂是否有序等方面評價。展示的精采度。從展示者的表述、各組的銜接、學生聽講的秩序、學生在展示時的參與度、展示形式是否有創(chuàng)意等方面評價。教師的引導、評價作用體現(xiàn)。學生自主學習能力的培養(yǎng)。能否有效的開展預習學習和小組合作討論。能否生成雙色預習筆記。對潛能生的關注及學生學習效果。通過課后對當堂可所學知識進行隨機抽測，根據(jù)學生掌握情況予以打分。學生的反饋及展示的板書。驗評組根據(jù)聽課情況，按20分制予以評分，按照平均分計入該年級組。（三）、課外輔導（5分）除語文的作文外，其他各科不要求布置書面課堂作業(yè)。教師要扎實搞好課前的反饋和課堂教學效果的抽測，并保留好抽測的原始資料，對抽測和反饋中出現(xiàn)的問題要有解決的措施和解決過程的簡要記載。每次單元或周測試都要有詳細的分析，對存在的問題和知識掌握不到位的學生均要有解決的措施和記載。(四)、聽課（5分）節(jié)次要求：每周教師要聽課三節(jié)以上。（1分）聽課主要記載上課的流程、這堂課值得你借鑒的做法以及值得改進的地方等三方面內容。不能是上課知識的羅列。（2分）每堂課聽完后要有打分和意見交流，交流后由授課者簽字予以認可。（2分）(五)、業(yè)務和政治理論學習（5分） 學科組長要制定出本組的教師業(yè)務學習方案，組織教師定期開展學習活動。檢查時一是看學科組的學習記載本；（2分）二是抽查教師的業(yè)務學習記載本。（3分）（六）、教師反思（5分）全組教師按時出示自己的反思。檢查時間為星期一上午第二節(jié)下課。每缺一人扣一分。反思要多從教師的教學方面進行總結，解決問題的措施方法要有針對性。（3分）書寫（1分）（七）、教研組長工作（10分）指導教師制定科學、詳細的各種計劃。組織教師開展教研活動和集體業(yè)務學習。每天對本組教師的教學進行總結反思，并按時公示在外黑板上。要求內容具體（到人到事），針對性強。（八）、其它在課堂教學上鼓勵教師完善和創(chuàng)新，得到認可的予以加分。二、檢查評比每周為單位進行一次評比。評比數(shù)據(jù)由驗評組提供（或另外成立評比小組）。檢查采用隨機抽測的方式進行。不定人、不定時間、不定人數(shù)。具體操作如下：（1）、備課。每周每學科組至少抽查一名教師的備課，按照上述標準予以計分，如抽查了多名教師的備課，取平均分，作為本周該學科組的備課得分。（2）、上課、聽課、輔導、業(yè)務學習、反思依照備課檢查方式予以計分（3）、學科組長工作按實際完成予以計分。（47）、把每個學科組的各項得分相加，得出各學科組的每周得分。按照得分高低排出名次。三、獎勵每周星期一由教務處將評比結果公示在外黑板上。每獲一個周一名，全組教師在年度評優(yōu)考核中加1分，組長和負責行政加2分。每獲一個周二名，組長和負責行政加1分。每獲一個周最后一名，全組教師在年度評優(yōu)考核中扣1分，組長和負責行政扣2分。20
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