【正文】 39。, 39。39。, 39。139。, 39。ue_userpass39。, 39。U39。,39。N39。,39。39。)insert into rights values(17,39。39。, 39。設置權限39。, 39。39。, 39。239。, 39。w_fzj_sheet_rightassign39。, 39。W39。,39。Y39。,39。39。)insert into rights values(19,39。39。, 39。退出系統(tǒng)39。, 39。39。, 39。439。, 39。ue_close39。, 39。U39。,39。N39。,39。39。) 權限Create table positionrights(pcode integer not null, 職位編號rcode integer not null, 權限列表CONSTRAINT pk_positionrights Primary KEY NONCLUSTERED (pcode,rcode))。insert into positionrights values(1,1)。insert into positionrights values(1,2)。insert into positionrights values(2,3)。insert into positionrights values(2,4)。第五章 系統(tǒng)實現(xiàn) 登錄和主界面系統(tǒng)設置了多級權限口分管理功能，保證了數(shù)據(jù)的安全性、可靠性。以下是普通用戶及系統(tǒng)管理員登錄界面： 普通用戶登錄界面 系統(tǒng)管理員登錄界面系統(tǒng)主界面由系統(tǒng)設置、業(yè)務管理、人事管理、系統(tǒng)管理等部分組成。具體界面如下圖： 系統(tǒng)設置界面 業(yè)務管理界面 人事管理界面 系統(tǒng)管理界面 系統(tǒng)設置界面該模塊主要管理商品信息錄入、商品信息查詢、客戶信息錄入、供應商信息錄入、商品信息查詢、客戶信息查詢、供應商信息查詢。 倉庫管理界面 倉庫管理界面（查詢） 倉庫管理界面（添加） 布匹管理界面 業(yè)務管理界面該模塊主要包括采購管理模塊、庫存管理模塊、商品銷售模塊和查詢統(tǒng)計模塊。主要功能有商品采購信息錄入、商品采購信息查詢、商品入庫信息、商品庫存查詢、商品銷售信息錄入、商品銷售信息查詢。 倉庫查詢界面（按產(chǎn)品查詢） 倉庫查詢界面（按倉庫查詢） 部門門店管理界面 采購入庫管理界面 銷售出庫管理界面 人事管理界面該模塊主要管理員工個人信息（包括檔案及職位設置等）和部門管理等。 部門管理界面 職位設置界面 員工檔案管理界面 系統(tǒng)管理界面該模塊主要管理權限設置、添加（刪除）操作員、更改操作員密碼的功能。 密碼設置界面 權限設定界面（總經(jīng)理權限） 權限設定界面（銷售權限） 第六章 總結時間飛逝，轉眼間，一個學期的畢業(yè)設計就接近尾聲了，回顧這學期所走過的路感觸頗深，我覺得受益匪淺，畢業(yè)設計能將大學四年中所有學習到的東西進行一次很好的總結和運用，使理論和實踐得以更好的結合。通過這次畢業(yè)設計，不僅加深了我對理論知識的理解和運用，還強化了專業(yè)課程的綜合運用能力。這次設計課題來自我導師張教授的一個項目，這是一個非常大、并且是非常有意義的項目，涉及到很多我們大學四年中學習的理論，也要運用到很多我們大學四年學到的技術，并且包含了很多新的技術運用，而且有著不錯的運用范圍和前景。我非常幸運能夠參與其中，不但完成了畢業(yè)設計而且從中學到了不少東西。特別是當我發(fā)現(xiàn)通過畢業(yè)設計，將大學四年學習到的那些原本獨立的知識通過一個系統(tǒng)整合在一起，并能夠在某個領域起作用的時候，覺得大學四年沒白學。進而而認識到，要走上社會我們大學生最缺的就是對綜合能力的培養(yǎng)。這次我有幸接觸到的這個項目，可以說是一個很好的嘗試，從系統(tǒng)的分析、代碼編寫到系統(tǒng)測試，并從中學到了對外貿(mào)紡織企業(yè)的業(yè)務、管理信息系統(tǒng)的相關知識。這學期之前，我總覺得數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程中，對數(shù)據(jù)庫的分析是最重要的。經(jīng)過這個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)，光有對數(shù)據(jù)庫分析的能力是遠遠不夠的。剛開始的時候，我過分專注于對數(shù)據(jù)庫的分析和設計。對于數(shù)據(jù)庫里面的表單進行了一系列的改動。其中一次甚至幾乎推翻所有的原設計。花費大量的時間與精力。而對于數(shù)據(jù)庫開發(fā)的關鍵起點：需求分析，由于資源不足等原因，沒有充分的接觸到相關的服裝企業(yè)。而只是通過對書本和相關信息的學習來進行分析，使系統(tǒng)在無法完全滿足用戶的所有需求。在完成對數(shù)據(jù)庫的分析和設計后，我開始著手軟件的設計，才發(fā)現(xiàn)，光是擁有數(shù)據(jù)庫的設計和分析能力使遠遠不夠的。我們?nèi)鄙俚牧讼鄳能浖_發(fā)能力。由于對軟件開發(fā)、編程的不熟練，以及對開發(fā)工具的不熟悉。我在開發(fā)過程中遇到很多的問題，也導致某些功能沒有辦法按照預期的時間實現(xiàn)。這次項目實踐中我接觸了大量的編程任務。雖然之間有著大量重復，但是，通過對技巧的學習和運用，我的編程能力得到了很大的提高；通過項目使我對模塊化設計有了更進一步的了解；規(guī)范了代碼編寫的習慣，知道一個大的項目，不僅僅是實現(xiàn)功能那么簡單，還要考慮到后期的維護，所以從代碼的可讀性、健壯性等出發(fā)去編寫高質(zhì)量的、規(guī)范的代碼，對整個系統(tǒng)的運行都起著十分重要的作用。開發(fā)過程中， SEVER這兩個當今流行的開發(fā)工具進行設計。在此過程中我參考了不少書本，也學習了不少資料。發(fā)現(xiàn)原來擁有的PB開發(fā)能力只是最最基礎的。在想要實現(xiàn)系統(tǒng)的功能的過程中，不夠靈活、適用。不知道從何下手。之后通過一點點的學習和積累，使設計更加的系統(tǒng)化，但是仍然不夠完美。由于實習是時間的沖突，使我的畢業(yè)設計時間比較緊促。在這次畢業(yè)設計實踐中，我在導師的輔導下，用規(guī)范化的手段對其進行開發(fā)，他的初步完成，使我感到自己在對軟件工程的運用、數(shù)據(jù)庫的應用、計算機知識的鞏固、資料查找以及解決問題和人交流等各方面的能力，都有了較大提高。它還培養(yǎng)了我的獨立思考能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力以及做事的大局觀。并知道了，做事只有肯吃苦，持之以恒才能有所成，這為我將來畢業(yè)，投身社會工作，創(chuàng)造了良好的條件。致 謝本文是在導師張少林教授的悉心關懷和精心指導下完成的。在大學本科四年的學習過程中，張老師精深的學術造詣、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、腳踏實地的工作作風、誨人不倦的崇高精神、平易近人的長者風范始終激勵著我不斷克服困難，奮發(fā)前進，必將成為我今后成長道路上學習的典范。師恩浩蕩，沒齒難忘，在此，學生向張老師表示深深的感謝，并致以崇高的敬意。還有要要感謝的是養(yǎng)育我成人的父母以及我身邊的同學，在這次設計中，他們給了我莫大的幫助和支持。借此機會，向所有關心、幫助和支持過我的老師、同學和朋友致以謝意!參考文獻[1] 楊文濤, [M].北京: 人民郵電出版社,北京: 人民郵電出版社,2005.[2] 黃梯云,（第三版）[M].高等教育出版社,2008年12月第14次印刷.[3] 陳磊,郭斌, 9數(shù)據(jù)庫項目案例導航[M].北京：清華大學出版社, 2005.[4] 何旭洪,[M].人民郵電出版社,2002年7月北京第3次印刷.[5] 單東方,孫凌云,楊桃紅,[M].科學出版社,2003年9月第一次印刷.[6] Xiaolin Zhang Bo Zhang Yuehua and Application of Management Information Systems[J].中國經(jīng)濟評論：,4(5)：7477.[7] [M].北京: 清華大學出版社,2004[8] 張長富, [M].北京: 兵器工業(yè)出版社,2004[9] David Information Systems[M].北京：清華大學出版社[10] Roger S Engineering:A Practitioner’s Approach[M].6th Edition. New York:McGrawHill,2004[11] [M].北京：電子工業(yè)出版社,1994/P