【正文】 for(。(q!=NULL)amp。amp。(tempaverageqaverage)。)//隆序 { beq=q。 q=qnext。 } tempnext=beqnext。 beqnext=temp。 p_free=headnext。 headnext=headnextnext。 free(p_free)。 } free(head)。 head=headq。 shouldsave = 1。 break。 } printf(\n排序后的記錄信息：\n學(xué)號 姓名 性別 語文 數(shù)學(xué) 英語 計算機(jī) C語言 平均分\n)。 for(q=headqnext。q!=NULL。q=qnext) { printf(fomat,qnumber,qname,qsex,qscore[0],qscore[1],qscore[2],qscore[3],qscore[4],qaverage)。 } }} 查找學(xué)生模塊：（包含查詢學(xué)生記錄、刪除學(xué)生記錄、更改學(xué)生記錄）STU *find() //用于找到需要的指針{ char name[20],number[10]。 static int sel。 STU *pre=NULL。 printf( \n)。 scanf(%d,amp。sel)。 if(headnext==NULL) return pre。 if(sel==1) { printf(請輸入學(xué)號\n)。 scanf(%s,number)。 for(pre=head。prenext!=NULL。pre=prenext) { if(!strcmp(prenextnumber,number)) return pre。 } } else if(sel==2) { printf(請輸入姓名\n)。 scanf(%s,name)。 for(pre=head。prenext!=NULL。pre=prenext) { if(!strcmp(prenextname,name)) { return pre。 } } } return pre。}void inquire_record()//查找記錄{ STU *p=find()。 if((p==NULL)||(pnext==NULL)) { printf(沒有找到該記錄！)。 } else { printf(\n要查詢的記錄信息：\n學(xué)號 姓名 性別 語文 數(shù)學(xué) 英語 計算機(jī) C語言 平均分\n)。 printf(fomat,pnextnumber,pnextname,pnextsex,pnextscore[0],pnextscore[1],pnextscore[2],pnextscore[3],pnextscore[4],pnextaverage)。 }}void delete_record() //刪除記錄{ STU *temp=NULL。 STU *p=find()。 if((p==NULL)||(pnext==NULL)) { printf(沒有找到該記錄！\n)。 } else { printf(\n要刪除的記錄信息：\n學(xué)號 姓名 性別 語文 數(shù)學(xué) 英語 計算機(jī) C語言 平均分\n)。 printf(fomat,pnextnumber,pnextname,pnextsex,pnextscore[0],pnextscore[1],pnextscore[2],pnextscore[3],pnextscore[4],pnextaverage)。 temp=pnext。 pnext=pnextnext。 free(temp)。 shouldsave = 1。 } }void change_record()//更改記錄{ STU *p1=find()。 if((p1==NULL)||(p1next==NULL)) { printf(沒有找到該記錄！)。 } else { printf(\n要修改的記錄信息：\n學(xué)號 姓名 性別 語文 數(shù)學(xué) 英語 計算機(jī) C語言 平均分\n)。 printf(fomat,p1nextnumber,p1nextname,p1nextsex,p1nextscore[0],p1nextscore[1],p1nextscore[2],p1nextscore[3],p1nextscore[4],p1nextaverage)。 printf(\n請輸入學(xué)號 姓名 性別 語文 數(shù)學(xué) 英語 計算機(jī) C語言 的信息，以空格分開\n)。 fflush(stdin)。 scanf(%s %s %c %d %d %d %d %d,p1nextnumber,p1nextname,amp。p1nextsex,amp。p1nextscore[0],amp。p1nextscore[1],amp。p1nextscore[2],amp。p1nextscore[3],amp。p1nextscore[4])。 p1nextaverage=(float)(p1score[0]+p1score[1]+p1score[2]+p1score[3]+p1score[4])/5。 printf(\n修改完成\n)。 shouldsave = 1。 }}參 考 文 獻(xiàn)[1] 郭友強(qiáng)編著. 《C語言程序設(shè)計 試驗指導(dǎo)與課程設(shè)計》. 北京：清華大學(xué)出版社，1999[2] 黃維通編著. 《C語言程序設(shè)計習(xí)題解析與應(yīng)用案例分析》. 北京：清華大學(xué)出版社，2004[3] 譚浩強(qiáng)編著. 《C程序設(shè)計》. 北京：清華大學(xué)出版社，1996[4] 哈比森編著. 《C語言參考手冊》. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2001[5] . 《C標(biāo)準(zhǔn)庫》. 北京：人民郵電出版社，2004[6] GregPerry編著. 《C標(biāo)準(zhǔn)庫》. 北京：人民郵電出版社，2001[7] . 《寫給大家看的C語言》. 北京：人民郵電出版社，2010謝 辭 在這里首先感謝老師的悉心指導(dǎo)、教誨、督促和幫助。讓我的學(xué)生成績管理系統(tǒng)這個課程設(shè)計經(jīng)過幾個月的時間和自己不懈的努力按時完成。課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識 ，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對我們的實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當(dāng)今計算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握程序開發(fā)技術(shù)是十分重要的，而C語言又是最常見，功能最強(qiáng)大的一種高級語言，因此做好C語言課程設(shè)計是十分必要的。 回顧起此次課程設(shè)計，至今我們?nèi)愿锌H多，的確，自從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在這幾個月里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我們懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對一些前面學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體，指針，鏈表……通過這次課程設(shè)計之后，我們把前面所學(xué)過的知識又重新溫故了一遍。通過學(xué)習(xí)《C語言課程設(shè)計》使我了解到C語言是一門實踐性很強(qiáng)的課程，以及C語言的基本語法規(guī)則、程序設(shè)計及解題的全過程，加深對C語言的了解，得到程序設(shè)計的基本方法和技巧的訓(xùn)練，從而更加深一步的對知識的了解，真正能使C語言這個強(qiáng)有力的編程工具去解決實際問題。 通過這次課程設(shè)計收獲知識，提高能力的同時，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計劃，怎么樣去實現(xiàn)這個計劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過程中，我一定會把課程設(shè)計的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前使我對C語言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，要想學(xué)好它要重在實踐