1、立定跳遠2、游戲：春種秋收教學設計-資料下載頁
2024-10-24 16:37本頁面
【導讀】本課依據新課程標準，堅持“健康第一”的指導思想。根據“課程標準”水平目標——實施課的全過程。用模擬“小青蛙跳上荷葉、鯉魚跳龍門”的情景教學模式，在活動中使學生掌握技能，發(fā)展身體協(xié)調能力，本單元共4課次，本課為第一課次。那么在這節(jié)課中我為學生創(chuàng)設了一個良好的情境，首先，通過謎語引入課。是兩腳同時起跳同時落地的。其次，通過小青蛙跳荷葉。遠一些，合作探究激發(fā)小組練習的興趣?？茨慕M“小青蛙落在荷葉上比較輕，而沒有把荷葉跳沉，進而使他們了解落地屈膝緩沖的保護作用。生在探究思考中不知不覺的掌握了立定跳遠的基本方法。果評比為主要方式。⑶學生課上參與活動是否積極主動，是否全員參與。示范，學生練習的傳統(tǒng)模式，進而對學生進行引導，“引”為動力，把講練思、演練創(chuàng)的權力交給學生，引發(fā)學生自主的思考、探究，讓學生去發(fā)現(xiàn)答案，思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和自主創(chuàng)新能力?！敖獭钡囊鬄閷W生“學”的需要。
【正文】 學計劃 年級：二年級 人數： 24 八、教學反思： 本節(jié)課創(chuàng)設了一種輕松的學習環(huán)境，做到了面向全體學生，使得人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。改變過去的 “ 教教材 ” 為現(xiàn)在的 “ 用教材教 ” ，變學科結構為學習結構，加強了體育教學與日常生活的聯(lián)系，提高了體育教學的實用性，改變了過去學生的被動執(zhí)行任務，為現(xiàn)在的主動參與，充分調動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和自主創(chuàng)新能力。便教師“ 教 ” 的要求為學生 “ 學 ” 的需要。 不足之處：游戲教學中教師給予學生的時間太短，個別小組學生成果不能充分展示，教師在分組時應根據學生的體能素質進行分組，使每一名學生都感受到成功的喜悅。 謝 謝
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