【導(dǎo)讀】題目來源是否來源于教師科研課題。設(shè)計(jì)說明10440(字);圖紙25(張);指導(dǎo)教師評分;評閱教師評分;答辯評分;內(nèi)容統(tǒng)一楷體小4號,,由教師本人。要求,是否同意提交答辯。本次開發(fā)是由安博教育和學(xué)校發(fā)起,學(xué)生自主選題的一次畢業(yè)設(shè)計(jì)。考慮到市面上的人事管理系統(tǒng)與工資管理系統(tǒng)都是針對個(gè)別公司開發(fā)的。在和指導(dǎo)老師多次交流后,確定實(shí)現(xiàn)方案的要點(diǎn)和工作計(jì)劃。用戶的添加修改以及權(quán)限授予都是管理員操作的。2)對單位人員的變動(dòng)進(jìn)行處理。一個(gè)單位的職工不會是一成不變的,總是在不斷。因此,設(shè)計(jì)系統(tǒng)是應(yīng)考慮到這。在mvc與三層架構(gòu)之間我們選擇了三層架構(gòu),當(dāng)然他們本質(zhì)相同。這里采用三層架構(gòu),也就是數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層、表示層。這樣有利于分工和標(biāo)。但由于業(yè)務(wù)無法直接訪問數(shù)據(jù)庫必須通過中間層完成。間隔用操作是否成功界面代替。塊、退出登錄、中文亂碼的解決、如何在Strusts2中實(shí)現(xiàn)CRUD的權(quán)限分配。