個人賬單管理系統(tǒng)數據結構課程設計-資料下載頁
2025-04-07 07:52本頁面
【正文】 整形數字while (p!=NULL) //判斷賬單是否為空{ if (k==pdate){ printf(\n\t 輸入 食品費用:\t)。 //輸入更改后的賬單信息scanf(%ld,amp。pfood)。printf(\n\t 輸入 房租:\t)。scanf(%ld,amp。pfangzu)。printf(\n\t 輸入 子女教育費:)。scanf(%ld,amp。pjiaoyu)。printf(\n\t 輸入 水電費:\t)。scanf(%ld,amp。pshuidian)。printf(\n\t 輸入 醫(yī)療費:\t)。scanf(%ld,amp。pyiliao)。printf(\n\t 輸入 儲蓄:\t)。scanf(%ld,amp。pchuxu)。printf(\n\t 輸入 總收入:\t)。scanf(%ld,amp。pine)。ppay=pfood+pfangzu+pjiaoyu+pshuidian+pyiliao。m++。 //改變 m 值，標記已更改賬單信息break。}p=pnext。}if(m==0) //判斷是否更改成功{ printf(\n\t 您要更改的日期無記錄！是否立即添加？（1是，其余鍵否） )。scanf(%d,amp。s)。 //輸入提示的操作，選擇是否添加賬單信息if (s==1) tianjia(head)。 //調用子函數技進行賬單信息添加沈陽航空航天大學課程設計報告 15 }}else printf(\n\n\t 您輸入的月份不合理！\n)。printf(\n\t 輸入 0 退出更改，請輸入您要更改的年份：)。scanf(%ld,amp。i)。}return head。}6. 以文本文檔形式保存賬單信息，保存路徑為程序所在位置。void xieru(MYBILL *head){ FILE * fp。MYBILL *p。p=headnext。char ch,filename[10]。if(headnext!=NULL){ printf(\n\t 輸入將要保存的文件名：)。 scanf(%s,filename)。 //輸入保存的文件名if ((fp=fopen(filename,w))==NULL){ printf(\n 不能打開！\n)。exit(0)。}ch=getchar()。 //接受文件名輸入后的回車符while (p!=NULL) //判斷賬單是否為空{fprintf(fp,日期:%ld,食品費用:%ld ,房租:%d, 子女教育費:%ld, 水電費:%ld,醫(yī)療費:%ld,儲蓄:%ld,總收入:%ld,pdate,pfood,pfangzu,pjiaoyu,pshuidian,pyiliao,pchuxu,pine)。p=pnext。}沈陽航空航天大學課程設計報告 16 fclose(fp)。 //關閉文件}elseprintf(\n\t 您未建立新賬單，無法保存！\n)。} 調試過程在調試程序是主要遇到的問題是：在程序最開始運行時,如果還沒有建立賬單信息，則此時查詢、查看、更改和保存時由于沒有頭指針傳入子函數，程序會出現錯誤而停止運行。解決方法：采用使用帶有頭結點的鏈表存儲賬單信息，在程序運行時即刻申請頭結點，在進入子函數后，對頭結點后是否為空進行判斷來判斷是否已經錄入賬單信息，從而避免了問題的再次發(fā)生。 程序執(zhí)行過程運行程序，運行結果如下圖輸入 1，選擇賬單錄入功能，結果如下圖沈陽航空航天大學課程設計報告 17 輸入賬單的日期為 2022 年 1 月，分別輸入各項開支，如下圖錄入賬單完成后，選擇查詢功能，如下圖輸入查詢日期 2022 年 1 月，運行結果如下圖沈陽航空航天大學課程設計報告 18 返回主菜單后，選擇賬單存儲，如下圖輸入保存的文本文件名為 202201，如下圖文本文件保存結果如下圖沈陽航空航天大學課程設計報告 19 參考文獻[1] 嚴蔚敏，[M].北京：清華大學出版社，2022.[2] 張長海， 程序設計[M].北京：高等教育出版社，2022. [3] 程序設計[M] .北京：清華大學出版社，2022.[4] 朱國進。：東華大學出版社，2022.[5]陳國良。.并行計算——結構：高等教育出版社，1999 [6]石峰。. 程序設計基礎. 北京：清華大學出版社，2022[7]郝玉潔等. C 語言程序設計. 北京：機械工業(yè)出版社，2022 [8]高克寧等。.C ：科學出版社，2022 沈陽航空航天大學課程設計報告 20 課程設計總結：通過這次課程設計，使我對數據結構有了更加深入的認識，尤其在鏈表的建立和使用方面又有了顯著的鞏固和提高，同時鞏固了大一年學習的知識，盡管在設計過程中遇到了一些困難，但通過查閱資料、請教老師、請教學長和同學的方法，把一個又一個問題解決，成功地完成了課設題目。這次課程設計練習了我的動手能力，讓我意識到平時的上機練習是多么的重要，同時，我更加的相信，只要努力就一定會有收獲，只有掌握扎實的知識，獲得成功才會更加容易，因此，在進后的學習中我會加倍努力，從而令我的編程努力得到更大的提升，讓我編出的程序更加的完美。指導教師評語：指導教師(簽字)： 年 月 日課程設計成績
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