對(duì)xxxx年廣東理科綜合生物考試大綱說(shuō)明的理解-資料下載頁(yè)
2025-04-07 03:25本頁(yè)面
【正文】 遺傳與進(jìn)化：約22% 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境：約24% 現(xiàn)代生物科技專題：約% 實(shí)驗(yàn)：約22%五、主要應(yīng)對(duì)策略1. 主干知識(shí)與核心概念仍是考試重點(diǎn)，要重視課本，夯實(shí)雙基、回歸基礎(chǔ)，突出主干內(nèi)容，仍然是2010年高考復(fù)習(xí)的“主要原則”。要夯實(shí)“四基”和掌握“四度” “四基”是“基本知識(shí)”、“基本技能”、“基本方法”、“基本習(xí)慣”?！盎局R(shí)”：主干知識(shí)，要求學(xué)生掌握清晰、理解透徹；“基本技能”：實(shí)驗(yàn)方法和基本技巧，如裝片制作、顯微鏡使用；“基本方法”：試題的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳系譜圖的分析、細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別等；“基本習(xí)慣”：指生物學(xué)學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣，這是嚴(yán)重影響得分的因素之一。 “四度”是“進(jìn)度”、“強(qiáng)度”、“準(zhǔn)度”、“尺度”?！斑M(jìn)度”：復(fù)習(xí)的進(jìn)度要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，多留時(shí)間用來(lái)訓(xùn)練和進(jìn)行考前的基礎(chǔ)再?gòu)?qiáng)化?！皬?qiáng)度”：訓(xùn)練的強(qiáng)度要合適，不宜過(guò)強(qiáng)，要有較充分的時(shí)間去自主補(bǔ)缺，知識(shí)整理?！皽?zhǔn)度”：熟練掌握結(jié)論性語(yǔ)句和專業(yè)名詞，杜絕答題表述不規(guī)范、不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。“尺度”：以課本為藍(lán)本，以中學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為基準(zhǔn)，把握好知識(shí)的尺度，不宜就知識(shí)作過(guò)多的拓展和加深。2．能力訓(xùn)練是歷年高考復(fù)習(xí)不變的“主旋律”。理綜的選擇題是極為容易失分，所以，在復(fù)習(xí)中，除了要注意知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)的復(fù)習(xí)外，還要注意怎樣鍛煉學(xué)生的細(xì)心能力。3．非選擇題和實(shí)驗(yàn)類題型的訓(xùn)練是2010年高考復(fù)習(xí)的“重中之重”。復(fù)習(xí)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，應(yīng)特別重視指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)步驟，分析預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。要注意跨章節(jié)、跨模塊的知識(shí)點(diǎn)整合。，力求使課堂教學(xué)達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。每堂課留下一些時(shí)間給學(xué)生消化和做課堂訓(xùn)練，課堂上做到“三講三不講”，即講易錯(cuò)點(diǎn)，講易混點(diǎn)，講易漏點(diǎn)；學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，不在考試范圍的不講。6．抓好單元復(fù)習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)成果。單元過(guò)關(guān)是了解教與學(xué)兩方面情況的重要手段，主要包括①?gòu)?fù)習(xí)關(guān)；②命題關(guān)；③考試關(guān)；④講評(píng)關(guān)；⑤糾錯(cuò)關(guān)。通過(guò)單元過(guò)關(guān)，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救，完善復(fù)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生真正做到章結(jié)清。 。尤其是雙項(xiàng)選擇題、圖表分析題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、材料信息題的訓(xùn)練。還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題的指導(dǎo)，在平時(shí)的練習(xí)、測(cè)試中作出嚴(yán)格要求。還要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，幫助學(xué)生分析聯(lián)考暴露的問(wèn)題，找出應(yīng)對(duì)策略。8 / 8
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