數(shù)學(xué)教師素質(zhì)大賽答辯題-資料下載頁
2025-04-07 02:44本頁面
【正文】 都能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)大綱關(guān)注的是學(xué)生在知識和技能方面的要求，而課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于未來社會對公民素質(zhì)的要求。本次課程改革以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，確立了知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標(biāo)。教學(xué)大綱便于教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用，但是“剛”性太強(qiáng)，不利于教師創(chuàng)造性的發(fā)揮。課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施、評價及教材編寫做出了一些指導(dǎo)和建議，但與教學(xué)大綱相比，這種影響是間接的、指導(dǎo)性的、彈性的，給教學(xué)和評價的空間很大。27．課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系如何？答案要點(diǎn)：，教材編寫者必須領(lǐng)會和掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思路和各部分內(nèi)容，并在教材中予以體現(xiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是教材的編寫指南和評價依據(jù)，教材又是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到。這為編寫多樣化的教科書提供了廣闊的空間。、再組織。一方面，教材編寫可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的可行性和合理性，另一方面，可以通過教材不斷完善教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。28．談?wù)勗趯處煹慕虒W(xué)進(jìn)行評價時，怎樣有效地進(jìn)行課堂觀察？答案要點(diǎn)：課堂觀察是評價者在課堂教學(xué)評價時獲取評價信息的重要途徑。做好課堂觀察要做到：，要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，并對教材進(jìn)行研究，熟悉教師的教案，確定聽課的重點(diǎn)。，要認(rèn)真做好聽課記錄。尤其對聽課重點(diǎn)更要詳細(xì)記錄，如教學(xué)過程的安排、教師的設(shè)問、講解、演示，學(xué)生的應(yīng)答、活動、參與的情況，對每一個環(huán)節(jié)的用時，以及聽課者的自我感受等。，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止?，以便更詳?xì)地記錄課堂教學(xué)的全過程。下課后，評價者和被評價者要進(jìn)行信息交流，圍繞課前確定的重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析，以促使教師教學(xué)能力的提高，并為其他教師提供可資借鑒的范例。29．開發(fā)與利用數(shù)學(xué)課程資源有什么重要意義？答案要點(diǎn)：、工具和場所，主要包括教材、各種實(shí)踐活動材料、錄像帶、多媒體光盤、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、圖書館，以及報刊雜志、電視廣播、少年宮、博物館等。，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)實(shí)際的教育成果，新一輪的國家基礎(chǔ)教育改革設(shè)置了包括國家課程、地方課程和校本課程的國家基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃框架，這些課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決于課程資源的狀況。，不僅校本課程的開發(fā)需要大量的課程資源的支持，而且實(shí)施國家課程和地方課程也離不開廣泛的課程資源的支持。，對于轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)課程功能和學(xué)生學(xué)習(xí)方式具有重要意義：①讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過程，使教學(xué)“活”起來；②使學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變成為知識的共同建構(gòu)者，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；③開闊教師的教育視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性智慧。30．簡述如何開發(fā)與利用數(shù)學(xué)課程資源。答案要點(diǎn)：，不斷地跟蹤和預(yù)測社會需要的發(fā)展動向，如進(jìn)行統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)。，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室和各種活動場館。，實(shí)現(xiàn)資源共享。、活動方式和手段，幫助學(xué)生盡快達(dá)到課程的目標(biāo)要求。，設(shè)計(jì)合適的方案，組織多種活動，準(zhǔn)備豐富的材料，精選和編排各種練習(xí)材料。，如課外興趣小組。，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)與反思，如設(shè)計(jì)公園的游園線路。31．對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的目的是什么？答案要點(diǎn)：，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。評價應(yīng)該為每一個學(xué)生提供反饋信息，幫助學(xué)生了解自己在數(shù)學(xué)能力、解決問題的能力方面的進(jìn)步，而不僅僅滿足掌握一些數(shù)學(xué)知識和技能。教師教的目的是為了發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解，而做好這一工作的前提是教師自身必須十分清楚地了解學(xué)生目前正使用和發(fā)展著的數(shù)學(xué)知識、觀念以及思維的活動如何。要保證有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，日常對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價是至關(guān)重要的。對學(xué)生數(shù)學(xué)的成就和進(jìn)步進(jìn)行評價側(cè)重點(diǎn)在于使學(xué)生明確學(xué)習(xí)后欲達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，形成正確的學(xué)習(xí)預(yù)期。現(xiàn)代的評價理論更強(qiáng)調(diào)目標(biāo)參照＆個人發(fā)展參照的終結(jié)性評價，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己與自己比，目的在于適應(yīng)個別差異，因材施教。、情感和價值觀。，包括課程、教學(xué)計(jì)劃等。32．現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育評價與傳統(tǒng)的評價相比，發(fā)生了很大的變化，主要表現(xiàn)在哪些方面？答案要點(diǎn)：。現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育評價將評價和教學(xué)結(jié)合在一起，從不同的評價方式和情境中收集反饋信息，面向一個更長期計(jì)劃的目標(biāo)，收集每個學(xué)生進(jìn)步的證據(jù)；傳統(tǒng)的評價僅依靠定期的測試，依據(jù)一種信息渠道，主要針對課程內(nèi)容的覆蓋率制定評價計(jì)劃。，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)作用上的變化。現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育評價針對數(shù)學(xué)能力的發(fā)展進(jìn)行評價，與學(xué)生交流他們解題的行為，更注重連續(xù)性和理解性，強(qiáng)調(diào)使用多樣化的評價手段和工具，重視學(xué)生學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展；傳統(tǒng)的評價僅針對特殊事實(shí)性的知識和孤立的技能進(jìn)行評價，簡單地指出答案是否正確，主要考測試或考試，教師和外部機(jī)構(gòu)是唯一的學(xué)習(xí)狀況的評判者?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育評價用行為標(biāo)準(zhǔn)對照著評價學(xué)生行為表現(xiàn)，針對數(shù)學(xué)能力的發(fā)展進(jìn)行評價；傳統(tǒng)的評價只評價學(xué)生特殊事實(shí)性的知識和鼓勵熟練的技能，僅僅依據(jù)知識技能評價。33．簡述表現(xiàn)性評價的主要特征？答案要點(diǎn)：。表現(xiàn)性評價的任務(wù)是具有一定情境的，不能簡單地給出一個具體的固定的答案的問題。：①具有很強(qiáng)的任務(wù)感和真實(shí)性。②體現(xiàn)知識與技能的綜合運(yùn)用。③考察學(xué)生多方面的表現(xiàn)。④鼓勵學(xué)生找出多種答案。⑤反映學(xué)生發(fā)展上的差異。結(jié)與反思，如設(shè)計(jì)公園的游園線路。
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