英語對話教學(xué)的策略,步驟和方法-資料下載頁
2025-04-07 01:14本頁面
【正文】 s my ’s my dad. Who’s he? He’s my dad!將歌詞she 改為he,mom改為dad, ，學(xué)生既感受了歌曲帶來的樂趣，有鞏固了新學(xué)的重點(diǎn)句型。創(chuàng)設(shè)語境鞏固。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)的句型，達(dá)到學(xué)以致用的目的。如在學(xué)完你喜歡的食物What do you like?這一課的對話后，教師可以讓學(xué)生分別扮演服務(wù)員和顧客的角色，模擬在飯店或商場購物的情景，又如學(xué)完What are these?這一節(jié)水果之后，可以用實(shí)物或圖片，在教室里模擬野餐的情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用的能力。四、拓展應(yīng)用 有的老師在設(shè)計(jì)課時(shí)，一般到對話操練這一環(huán)節(jié)學(xué)生能表演書本對話時(shí)，便認(rèn)為完成了教學(xué)任務(wù)，其實(shí)不然，對話的拓展訓(xùn)練更是對話教學(xué)的重要組成部分，它是對對話知識(shí)運(yùn)用的一種反映，是對話知識(shí)運(yùn)用的提煉和升華。 一般在這一環(huán)節(jié)，老師很多會(huì)安排給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求運(yùn)用所學(xué)的對話來完成任務(wù)。譬如make a survy完成調(diào)查表，再譬如說我們常?？梢钥吹降睦蠋煖?zhǔn)備一些圖片讓學(xué)生看圖討論對話等。 看下面一個(gè)例子：小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)food這一話題，要求學(xué)生能活用句子What would you like for dinner? 及I’d like some…. 在拓展部分，教師就可以制作如下表格，復(fù)印若干份，分發(fā)各小組。學(xué)生四人一組，自行確定小記者和采訪對象，（注意：采訪時(shí)必須用主題句式進(jìn)行對話，）調(diào)查所吃食物，并作調(diào)查記錄。Name rice noodles beef meat fish chicken vegetable通過這樣的活動(dòng),“小記者”的形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲。通過采訪對話激發(fā)學(xué)生交流的愿望,增加學(xué)生交流語言運(yùn)用語言的機(jī)會(huì).四年級(jí)學(xué)習(xí)了hobby這一話題，要求學(xué)生能活用句子What do you like doing?及I like…在拓展部分，我們可制作如下表格，復(fù)印若干份，分發(fā)各小組。學(xué)生六人一組，自行確定小記者和采訪對象。（注意：采訪時(shí)必須用主題句式進(jìn)行對話，）調(diào)查各自的愛好，并作調(diào)查記錄。通過這樣的活動(dòng),“小記者”的形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲。通過采訪對話激發(fā)學(xué)生交流的愿望,增加學(xué)生交流語言、運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。學(xué)完會(huì)話后，讓學(xué)生根據(jù)自身情況創(chuàng)編對話內(nèi)容，也是一種很好的拓展方式，拓展鞏固提倡融合學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)、在體驗(yàn)中學(xué)的理念。當(dāng)然，“教學(xué)有法、教無定法”，對話教學(xué)的方法林林總總，繁花似錦，為小學(xué)英語課堂教學(xué)增添了光彩，但總的來說，關(guān)鍵要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握重點(diǎn)句型和難點(diǎn)句型，通過創(chuàng)設(shè)情景等多種方式為學(xué)生提供充分操練語言的機(jī)會(huì)，巧妙運(yùn)用行之有效的教學(xué)技巧，提高會(huì)話教學(xué)的課堂教學(xué)效果。五、評(píng)價(jià)檢測 針對教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一些診斷性練習(xí)。如憑借學(xué)生活動(dòng)手冊,做一些聽力練習(xí),完型填空練習(xí),看圖讀對話，把對話補(bǔ)充完整等，也可以是教師根據(jù)對話的功能句型,自己設(shè)計(jì)診斷式練習(xí)內(nèi)容，如馬力杰老師執(zhí)教《What is she doing?》設(shè)計(jì)了這樣的完型填空練習(xí)：One monk_____(carry)the water. Two monks______(carry)the water. Three monks ________ (sleep).她這一診斷式練習(xí)的設(shè)計(jì)，可以說既有新意，又有德育滲透，又囊括了整節(jié)課的語言結(jié)構(gòu)。對話教學(xué)的步驟和方法大致就是如此，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，未必每節(jié)課一定要嚴(yán)格的按照這種程序進(jìn)行，可以根據(jù)對話類型的不同有所側(cè)重和取舍。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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