初中學生必讀美文-資料下載頁
2025-04-06 07:14本頁面
【正文】 小小的鎖，我常盯著那只鎖了的抽屜看，猜想著那只抽屜里究竟藏了些什么。因為總是留意著，抽屜里的秘密對于我而言，也不再是什么秘密了，雖然我不能打開它，但我已經熟悉了那抽屜?！ ￠_學時，母親打開抽屜，將手伸進抽屜的最里面，摸出一個折成方塊狀的紙包，打開，露出里面一小沓疊得整整齊齊的錢來，面額有大有小，母親數了一小疊給我，又數了一小疊給妹妹。不放心，又把我們手中的錢要了回去，再數了一遍，這才交給我們，讓我們去報名了，臨行還不忘了再三地叮囑我們?！ ∨D月里，母親從抽屜里拿出平時存下來的花花綠綠的票證，買布、買糖，準備著過年了。母親的抽屜里還有一個藍格子布包皮的本子，本子是自制的，用年畫紙折疊好，用線裝訂成的。本子里面夾著用硬紙剪成的、各種款式、大小不同的鞋樣，這是母親的寶貝，從來都不許我們碰的東西。那時，我們腳上穿的鞋，都是母親照著鞋樣，一針一線做出來的，棉的、單的，一年四季的穿用從來也不缺?！ ∧赣H的抽屜里，鎖著我們一家人生活的細枝末節(jié)，豐與儉，貧寒與飽暖，都是那樣真實地呈現在光陰的庸常里，給我們帶來驚喜，也給我們帶來了溫暖?！ ‘斆駧煹母赣H，也有一只屬于自己的抽屜，只是父親的抽屜從不上鎖。他的抽屜里有書，很少的幾本，大概都是父親喜歡的書，翻得很舊了，也常有他帶回來的學生作業(yè)本。我上學的時候，家里常停電，夜里，我坐在煤油燈下寫作業(yè)，父親也在一旁就著燈光改作業(yè)。一燈如豆，四目炯炯?！ ∥以鴱母赣H的藏書里偷偷撕過紙張，折成畫片和同伴們耍，不知道父親發(fā)現沒有。后來，父親辭了民師，回了村里，他的書也不知去向，抽屜也漸漸地空了。父親的抽屜一直敞開著，也許父親并不需要一只抽屜來盛放東西，他將生活的壓力全放在了自己的肩上，也將全家人的冷暖全裝進了心里?！ ￡懱K在《梨木妝臺》里寫：“我喜歡極了妝臺上古意盎然的鬼斧神工，還有那些可鎖很多光陰的抽屜。”很多時候，我們把光陰鎖在了小小的抽屜里，用來翻撿回憶?，F在，我也想像父親一樣，打開抽屜，敞開自己，在世俗的蒼茫里，迎風而立，站立成一道溫暖人心的風景，給家人以依靠，還社會以溫暖。賞析：在形式各異的“抽屜”里，不同人寄放了不同的物件：作者用抽屜盛放著自己小小的夢想；母親用抽屜收納著一家人的生計與冷暖；父親用抽屜裝載著一個男人的責任與擔當……有了抽屜這個容器，很多散落在光陰里的動人故事都有了妥帖的安放之處。當我們重溫記憶時，那些鎖住光陰的抽屜一一浮現，它們裝飾著逝去的生活，亦呵護著往日的溫情。時光兜兜轉轉，那些盛放光陰的抽屜早已失去了光鮮的面容，但它們依然綻放在記憶深處，稍一觸碰，便能芳香生活，溫暖生命。語文老師這位班主任是我們的語文老師，她中等個，微胖，圓臉上生滿雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但目光很犀利。她不是本地人，住在學校的板夾泥宿舍里。因為沒有食堂，她得自己弄吃的，所以我常在清晨去生產隊的豆腐房買豆腐時遇見她。因為怕她，又因為豆腐房總是哈氣繚繞，人在其中如在霧里，面目模糊，我假裝沒看見她，溜之乎也。我們?yōu)槭裁磁逻@位老師呢？？她嚴厲起來不可理喻。她有一桿長長的教鞭，別的老師的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在學生手上。期中期末考試總成績不及格者，是她慣常教訓的對象。她會讓他們伸出手來，這時她的教鞭就是皮鞭了，抽向落后生。痛和屈辱，讓被打的同學哇哇大哭。這種示眾的效果，倒是讓所有的學生不甘落后，刻苦學習，但大家心底對她還是恨的。她頭發(fā)濃密，梳著兩條粗短的辮子，我們背地里就說她帶著兩把鍋刷；她臉上的雀斑，被我們說成耗子屎；她擦黑板上紅紅白白的字時，粉筆擦不慎碰著臉，成了大花臉，我們在底下偷著樂，沒一個提示她的。她管理班級嚴格到什么程度呢？要是教室的泥地清掃不凈，值日生的苦役就來了，會被罰連續(xù)值日。最讓我們難堪的是檢查個人衛(wèi)生，我們上課前她會手持碎磚頭，高傲地站在門口，我們則像乞丐一樣朝她伸出手去。如果我們的手皴了，或是指甲里藏污納垢，她會扔給你一塊碎磚頭，讓我們出去蹭掉手上的皴，摳出指甲里的泥，磚頭在此時就成肥皂了。如果是春夏秋季，拿了磚頭的學生會去溪邊洗手，冬天時只能用積雪清理了。我有一次也被檢查出手上有皴，她不允許我進教室，我一賭氣，到了溪邊，把她那堂課都消磨掉了。我看山看水，看花看草，不亦樂乎。我面臨的懲罰，可想而知了。這位班主任看上去跋扈，但業(yè)務好，很敬業(yè)，也有善心。有的同學家貧，她家訪時會帶上她買的作業(yè)本，還幫助交不起學費的學生交費，并帶我們進城，去照相館拍合影。當然，她還常在我們下午該放學時，給我們加一小節(jié)課，講那些經典的勵志故事。如果是冬天，天黑得早，講臺就點起一根蠟燭。燭火跳躍著，忽明忽暗，她的臉也忽明忽暗，那也是她最美的時刻。她不用教鞭，臉上的雀斑看不見了，語氣溫柔，面目平和。她離開我們小鎮(zhèn)，似乎沒有任何預兆。她要離開了，按理說我們是奴隸得解放了，可大家突然都很沮喪，因為她一點狠勁都沒了。她帶著償還之意，將自己所用之物，分給常遭她鞭打的人，那多是家庭困難的同學，我聽說的就有書本、衣物、臉盆。有天，我在小賣店碰見她，她還買了一雙雨靴送我。此后，穿著雨靴走在泥水縱橫的小路上，我總會想起她。而她帶我們拍的合影，成了同學們最美的珍藏。四十多年了，我沒有她的任何消息，也極少想起她來。按她的年齡，應是兒孫滿堂，頤養(yǎng)天年了?！举p析】本文記敘了一位嚴厲的語文老師。她對待學生，不僅采用懲罰的辦法，還強制用磚頭“去皴”，給人跋扈之感。然而，這樣一位嚴師，讓學生除了心生敬畏，還有深深的懷念。文中，作者不僅細描老師的外貌、神態(tài)等，還從側面烘托氣氛，進一步突出她的嚴厲。另外，她還有認真負責、慈愛溫柔的一面，使“恩威并施”的特點更為明顯。從“被管制”到“分別”再到“想念”，一股濃濃的師生情溢滿字里行間，溫暖心田。
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