高二教學質(zhì)量檢測語文試題-資料下載頁
2025-04-06 07:08本頁面
【正文】 8分）7．A（“倜儻”應解釋為“卓越不凡”）8．D（A前者表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”；后者表并列，可譯為“并且”。B前者表承接，可譯為“于是”；后者表轉(zhuǎn)折，可譯為“竟然”。C前者表目的，可譯為“來”；后者表為介詞“用”）9．C（劉向與楊雄看法一致，班固并沒有表明態(tài)度）10．C（“微”應解釋為“暗暗地”）11．B（②寫史可法苦讀，⑤寫史可法受恩師斥責，悟到老師的良苦用心，忍痛離開）12．D（左光斗怒逐史可法主要是為國事著想而不是一己之私仇）三、13．①這些人都是內(nèi)心有所郁結，不能實現(xiàn)理想，所以記述過去的事跡，啟發(fā)后人。（3分?！耙狻弊g為“心里”1分，“道”譯為“思想、主張、理想”1分，“思”譯為“使……思”或“啟發(fā)”1分）②國家的事情，敗壞了不可收拾的地步，我已經(jīng)完了，你又輕視自己不明大義，國家大事誰能支撐呢？（4分?！懊訝€”譯為“敗壞”1分，“已”譯為“完了”1分，“昧”譯為“不明白”1分，“支柱”譯為“支撐”1分）③整個社會都渾濁而我獨自清白，眾人都已喝醉而我獨自清醒，因此被放逐。（3分?！芭e”譯為“整個、全”1分，“是以”譯為“因此”1分，“見”譯為“被”1分）（以上3題如句意不通，酌情扣分）14．①詩人本病情危重，在聽到“君謫九江”的消息之際，意“驚”而坐起。作者抓住人物剎那間的心靈震顫而引起的劇烈動態(tài)表現(xiàn)了關切和憤激之情，形神兼具，感情強烈。（4分，每點2分，意思對即可）②《聞樂天左降江州司馬》采用了借景抒情，寓情于景的寫法。首句“殘燈”“影幢幢”等渲染了悲涼氣氛，尾句“暗風”“寒窗”等烘托了孤寂悲憤的心情?！兜脴诽鞎分饕\用了襯托的寫法，通過記敘妻女看到詩人“遠信入門先有淚”后猜得“應是江州司馬書”，襯托云稹對白居易的深情厚意。（4分，每點2分，能言之成理亦可。）15．激流、小河、廢墟、云朵和破旗等喻指自己的意象，比較闊大、粗獷，富有男性的陽剛之氣，給人權壯美之感；小魚、常青藤和珊瑚似的夕陽等喻指戀人的意象，比較嬌小、細膩，有女性的柔媚，給人以秀美之感。（4分，答對一點得2分，意思對即可）16．①學而時習之，不亦說乎？②風移影動，珊珊可愛③若夫乘天地之正，而御六氣之辯④所以游目騁懷，足以極視聽之誤 （每句1分，如有錯、別、漏、添字現(xiàn)象則該句不得分）四、17．示例①：當談到西班牙繪畫或俄羅斯音樂時，我們還是感受到某些很難分析，更不用說用某種尺度來衡量，但卻像我們呼吸的空氣一樣，確實存在的根本差別。 示例②：我們還是感愛到西班牙繪畫或俄羅斯音樂的像我們呼吸的空氣一樣確實存在的很難分析更不用說用某種尺度來衡量的某些根本差別。 示例③：西班牙繪畫或俄羅斯音樂使我們還是感受到某些很難分析，更不用說用某種尺度來衡量，但卻像我們呼吸的空氣一樣，確實存在的根本差別。 （改后的句子必須是單句，否則不得分）18．示例①：一元錢，一顆愛心。示例②：小小一元錢，無限關愛心19．④②⑤①③（由云、星等自然現(xiàn)象聯(lián)想到人生）五、20．“天堂”本義為某些宗教指人死后靈魂居住的永享幸福的地方。（1分）此處喻指人人用善和愛加強自我的修養(yǎng)，優(yōu)化個人和群體的生命環(huán)境，人間就變成了和諧、幸福美好的易居地。（3分）21．由于這些弱者的出現(xiàn)使正常人的心靈和行為得到了善和愛的磨勵與展現(xiàn)，思想和品德得以升華，（2分）所以是這些弱者使不殘疾的人，有了生命的自塑，從而更加健全。（2分）22．①（從個體發(fā)展的角度）它揭示出善和愛的海倫凱勒身上創(chuàng)造了曠世奇跡。（2分）②（從歷史發(fā)展的縱向角度）它揭示出人類一直運用善和愛作救助手段來走出黑暗，發(fā)展文明。（2分）③（從歷史發(fā)展的橫向角度）它揭示出我們的生存就是人與人之間用善和愛來互救互助，使人類不斷走向和諧和文明。（2分） （注：完全用文中原話回答酌情給分，沒有分析與綜合提煉不能得滿分）23．作者所提倡的“仁者愛人”就是要善等人、友愛人。就是要通過“仁”的方式，營造一種和諧的人際關系氛圍。本文抓住“仁”的本質(zhì)特征“善”和“愛”，并加以闡發(fā)深化，具體明確了“仁者”的內(nèi)涵和“愛人”的途徑，點明“仁者愛人”能優(yōu)化個人和群體的生命環(huán)境，是人類發(fā)展的精神便道。（4分）六、24．評分標準參見2007年山東省高考作文評分標準。
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