【正文】 　　永泰元年，嚴(yán)武去世了。行軍司馬杜濟(jì)、偏將郭英干都向皇帝請(qǐng)求任命郭英干的哥哥郭英乂為節(jié)度使，崔寧和部下卻請(qǐng)求任命大將王崇俊。兩份奏章送到朝廷時(shí)，但朝廷已任命了郭英乂。郭英乂就對(duì)崔寧記恨在心，剛上任就找罪名殺了王崇俊，又派使者去召回崔寧。崔寧借口抵御吐蕃，沒有回去。郭英乂發(fā)怒了，因而派出軍隊(duì)，聲稱援助崔寧，實(shí)際上是想襲擊他。又把崔寧的家遷到成都。崔寧更害怕了，據(jù)險(xiǎn)抵抗。郭英乂就親自帶兵去討伐他，恰逢天降大雪，馬匹多數(shù)凍死，軍心離散。崔寧又聽說(shuō)郭英乂削減兵將的軍餉，部下都恨他，他又毀掉了唐玄宗的鑄造像。崔寧就對(duì)軍隊(duì)宣告說(shuō)：“郭英乂反叛了，擅自占據(jù)前代皇帝的宮殿?！庇谑锹受姳平啥?。郭英乂在城西列陣，與崔寧交戰(zhàn)，沒有獲勝，逃到靈池，被韓澄殺死了。 　　大歷十四年，崔寧改任朔方節(jié)度，朱泚反叛，皇帝出逃居住在奉天，崔寧幾天后就來(lái)了，皇帝很高興。崔寧對(duì)親近的人說(shuō)：“皇上聰慧英明，接受好意見如同轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)器一樣順暢，只是被盧杞等迷惑才到了這個(gè)地步啊?！币虼肆飨铝搜蹨I。盧杞聽說(shuō)了這事，想找機(jī)會(huì)在皇帝面前誣陷崔寧。王翃與崔寧有嫌隙，盧杞聽說(shuō)后，就和他一起謀劃這件事。正趕上到朱泚用反間計(jì)，任命柳渾為宰相，崔寧為中書令。當(dāng)時(shí)崔寧的朔方掌書記官康湛任盩厔縣縣尉，王翃逼他偽造崔寧給朱泚的信獻(xiàn)給他。盧杞于是上奏說(shuō)：“崔寧起初就沒有效忠皇帝的心，先前聽說(shuō)他和叛賊結(jié)盟要當(dāng)中書令，果然目的達(dá)到，現(xiàn)在又查獲了他給叛賊的信，反叛行為很清楚了。如叛賊從外進(jìn)逼，奸臣在內(nèi)響應(yīng)，那么國(guó)家就完了?！彼又蛟诘厣峡拗f(shuō)：“我在宰相位置上，國(guó)家陷于傾覆之際卻不能扶助皇上，罪該處死。”皇上令侍從把他扶起來(lái)，就召喚崔寧到朝堂，說(shuō)是要派他到江淮去任宣慰使。一會(huì)兒宦官把崔寧領(lǐng)到帷幕后邊，命兩位力士勒死了他，終年六十一歲?！　∫婚_始，命陸贄起草宣布崔寧罪狀的詔令，陸贄向盧杞索要崔寧給朱泚的信，準(zhǔn)備給這件事定罪。盧杞回復(fù)說(shuō)：“信已經(jīng)丟失了?！贝迣幩篮?，登記抄沒了他的家產(chǎn)，朝廷內(nèi)外都認(rèn)為他冤枉，皇帝就歸還了他的家產(chǎn)?！窘馕觥俊邦i聯(lián)寫景時(shí)注重遠(yuǎn)近結(jié)合”錯(cuò)，頸聯(lián)先寫高梧，后寫新草，是從高處之景寫到低處之景，并非“遠(yuǎn)近結(jié)合”。15.【答案示例】①最后兩句的意思是微小的禽鳥似乎已經(jīng)了解了幽居之人的心境，用歡快的啼叫表達(dá)對(duì)庭院里的景色的喜愛。（3分）②詩(shī)人移情入物將自己的情感轉(zhuǎn)移到鳥身上，間接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)庭院春景的喜愛之情。16.（1）小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首明月中。 （2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ （3）（且）舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮 一呼百應(yīng)，一個(gè)人呼喊,馬上有很多人響應(yīng)，強(qiáng)調(diào)相應(yīng)人多、速度快；遙相呼應(yīng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相聯(lián)系，互相配合，強(qiáng)調(diào)相互配合。遙相呼應(yīng)更符合語(yǔ)境要求。排除A D。扣人心弦，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人被打動(dòng)；蠱惑人心，用欺騙引誘等手段迷惑人，含有明顯的貶義。故排除B。 前一分句“對(duì)中國(guó)國(guó)家品牌”關(guān)聯(lián)詞并未成組使用，四個(gè)選項(xiàng)修改均正確。問(wèn)題集中在后一分句“最有歷史意義、最有文化內(nèi)涵、最具戰(zhàn)略價(jià)值”三個(gè)短語(yǔ)的語(yǔ)序上。歷史從屬于文化，文化問(wèn)題又是國(guó)家整體戰(zhàn)略的組成部分，因此三者之間按照從小到大的順序排列比較合適。下一句的內(nèi)容也提示此處應(yīng)將“戰(zhàn)略價(jià)值”放在最后。故此選A。 根據(jù)文義可排除C項(xiàng)。下一分句開頭是“中國(guó)國(guó)家品牌”，為保證陳述連貫，此處以“打造國(guó)家品牌”作為第二分句比較合適。20.【答案示例】①“到時(shí)”改為“屆時(shí)”；②“很大”改為“極高”；③“敬贈(zèng)”改為“贈(zèng)送”；④“告訴”改為“告知”；⑤“千萬(wàn)”改為“務(wù)必”。（每點(diǎn)1分）【解析】“到時(shí)”“很大”“告訴”“千萬(wàn)”語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)化，不符合正式通知應(yīng)用書面語(yǔ)體的要求?！熬促?zèng)”為敬辭，用于自己贈(zèng)送東西給別人。此處用于他人，不得體。21.【答案示例】雨巷，一次邂逅記住了你，你的凄婉迷茫，你的失落感傷，你的衰敗頹圮，不正好宣誓我內(nèi)心的執(zhí)著嗎？康橋，一場(chǎng)離別記住了你，你的脈脈含情，你的柔光倒影，你的艷艷霞光，不正好勾起我心靈的眷戀嗎？邊城，一個(gè)故事記住了你，你的純真善美，你的鳥語(yǔ)花香，你的淳樸山民，不正好擺渡我生命的長(zhǎng)河嗎？（每句2分）【命題意圖】本題考查仿用句式的能力?！窘忸}思路】解答此題，首先要分析所給示例，明確句間關(guān)系；然后尋找材料中詞語(yǔ)或詞組之間的照應(yīng)關(guān)系，試著分組；最后進(jìn)行仿寫，并檢查所組句子是否通順。本題示例中，“赤壁”是描寫對(duì)象，“一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是赤壁蘊(yùn)含的故事，“你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿三個(gè)特點(diǎn)形成排比，“激蕩我心中的豪情”是感悟。據(jù)此分析材料，尋對(duì)應(yīng)關(guān)系，參照示例組句即可。：挖掘《生僻字》歌曲走紅的原因，除了歌詞具有新意吸引聽眾之外，最重要的原因在于其背后代表的中華漢字文化的無(wú)窮魅力，考生可以從漢字文化、文化魅力、在創(chuàng)新中傳承發(fā)揚(yáng)中華文化等角度立意行文。 參考例文：一撇一捺傳承中國(guó)情懷煢煢孑立，沆瀣一氣，踽踽獨(dú)行，醍醐灌頂，綿綿瓜瓞，奉為圭臬，龍行龘龘，犄角旮旯，娉婷裊娜，涕泗滂沱，呶呶不休，不稂不莠……近段時(shí)間，歌曲《生僻字》在網(wǎng)絡(luò)上爆火，網(wǎng)友的翻唱與再創(chuàng)作已經(jīng)延展到各個(gè)方面，比如同樣火起來(lái)的山西省中醫(yī)院發(fā)布的“中醫(yī)藥版生僻字”，以及日本網(wǎng)友在原有曲調(diào)基礎(chǔ)上重新填詞的日語(yǔ)版《四字熟語(yǔ)》。歌詞里有70多個(gè)不常見或不熟悉的漢字，而且曲調(diào)簡(jiǎn)單，《生僻字》激起了許多人的好奇心，在短時(shí)間內(nèi)便成為一首網(wǎng)紅歌曲。生僻字，又稱冷僻字，確如字面意思所指，這些字平時(shí)使用頻率較低，許多人都不能全部準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。所以，當(dāng)《生僻字》走紅后，不少網(wǎng)友大呼“知識(shí)點(diǎn)太密集”，稱其是“有史以來(lái)最難寫出歌詞的歌曲”。雖然也有網(wǎng)友從音樂創(chuàng)作的角度，評(píng)價(jià)這首歌曲只是簡(jiǎn)單地堆砌生僻字，沒有意義。但這首歌曲的真正意義恰恰就不在音樂本身，它重在借助歌曲的形式幫助人們認(rèn)識(shí)、熟記這些生僻字。對(duì)于人們的知識(shí)積累而言，《生僻字》的重要意義顯而易見，而且伴隨著居高不下的網(wǎng)友翻唱，確實(shí)讓許多人記住了這些生僻字。近年來(lái)，國(guó)學(xué)大熱，以《漢字聽寫大會(huì)》為代表的漢字類節(jié)目火熱，一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人們的視線中。不僅有博物館在入口處設(shè)立巨大的“生僻字”墻面，參觀者只要準(zhǔn)確讀出其中一部分，就能免費(fèi)進(jìn)入?yún)⒂^；還有很多家長(zhǎng)選擇用生僻字給孩子起名字，既獨(dú)一無(wú)二，不易重名，又有好的寓意?？梢哉f(shuō)，生僻字正受到人們的更多關(guān)注。 漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要符號(hào)，隱藏著深厚的歷史文化信息。誠(chéng)如另外一首關(guān)于漢字的歌曲《中國(guó)字》所吟唱：“中國(guó)字把家國(guó)春秋宣紙上著成書作成詩(shī)”。作為整個(gè)漢字庫(kù)里“孤傲”的特殊者，生僻字帶有很強(qiáng)烈的時(shí)代印記，背后有許多既有趣又有內(nèi)涵的故事。如今，透過(guò)《生僻字》這首網(wǎng)紅歌曲，可以幫助人們領(lǐng)略博大精深的漢字文化，在記住字詞的同時(shí)，也能夠在一定程度上提升我們的歷史文化素養(yǎng)，從而讓生僻字變得不再那么生僻。《生僻字》歌中有些生僻字，實(shí)際上并不生僻，而是常用的字詞，甚至是高中生必須掌握的知識(shí)，比如沆瀣一氣、醍醐灌頂、奉為圭臬、魑魅魍魎。隨著時(shí)代的發(fā)展，這些字可能因?yàn)椴唤?jīng)常被使用，而漸漸被邊緣化。但守護(hù)的意義，不在于日常生活中矯揉造作地使用，而在于感受到這些字所呈現(xiàn)的美感與詩(shī)意，并在它們的引導(dǎo)下更為深入貼切地感知?dú)v史，或結(jié)識(shí)某位歷史人物?！皾h字是握在中華民族掌心里的紋路，循著它的指事象形，可以觸摸到所有觀念由來(lái)的秘密；漢字也是筆尖下流淌的鄉(xiāng)土，橫平豎直皆風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)即血脈。”然而，進(jìn)入電腦時(shí)代，且不要說(shuō)生僻字，即便面對(duì)生活常用字，人們也時(shí)常提筆忘字。如今，我們守護(hù)漢字，守護(hù)的是我們的來(lái)路，是祖先的卓越智慧，是每個(gè)漢字背后的故事，也是一筆一劃、一撇一捺中流淌的血脈。面對(duì)這份守護(hù)責(zé)任，我們?nèi)匀蝗沃囟肋h(yuǎn)。目之所及，在各大視頻網(wǎng)站平臺(tái)上，網(wǎng)紅歌曲層出不窮，但少有類似《生僻字》這樣知識(shí)性比較強(qiáng)的歌曲，更多是唱過(guò)也就唱過(guò)、不會(huì)留下什么印記的歌曲。越是少有，越顯珍貴，還是希望多一些《生僻字》這樣的歌曲，在娛樂的同時(shí)，也能涵養(yǎng)學(xué)識(shí)。 18 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)