【正文】 瀆兩條河來方便漕運(yùn)。張秋南旺及淮 安西湖過去設(shè)置的木樁受到江水沖激，耗費(fèi)了很多，無法停止這種耗費(fèi)。李裕和郎中楊恭等謀 劃，改為石樁，于是永遠(yuǎn)受益。淮安、鳳陽一帶正在鬧饑荒，但太仆寺此時(shí)卻要征用二萬匹馬 備用。李裕上疏制止了這件事。李裕在淮安六年，每年入京討論國(guó)事，陳述利弊，有很多建議 得到施行。因?yàn)楦赣H逝世回家，服喪結(jié)束后，留在朝中幫助處理院事。成化十九年，李裕代替戴縉任右都御史。戴縉依附汪直，曾經(jīng)請(qǐng)求再次設(shè)置西廠，他在任 時(shí)法紀(jì)廢弛。李裕想要改變這種情況。御史犯了過錯(cuò)，有的遭到鞭撻，李裕因此遭到毀謗。汪 直垮臺(tái)后，李裕和副都御史屠滽一道請(qǐng)求替那些冒犯汪直而獲罪的人平反昭雪?；实鄄桓吲d， 剝奪了他的俸祿。又因?yàn)榇耸碌倪B累，調(diào)到南京都察院。后來，通過政績(jī)考核調(diào)入朝廷，擔(dān)任 工部尚書。當(dāng)初，吏部尚書尹旻被罷免，耿裕代替了他。耿裕因?yàn)閳?jiān)持正義不被萬安喜愛。而 李孜省正地位尊貴受到寵幸專權(quán)，想要提拔同鄉(xiāng)的人，于是就共同謀劃除去耿裕，用李裕代替 他。李裕本來廉潔耿直有很好的名望，因?yàn)槔钭问〉木壒?，名望很受到一些損失。對(duì)他的考核 也只是稱職。按照過去的舊例，考察的項(xiàng)目有四種：一種是年老生病，一種是做事疲軟，一種 是貪婪殘酷，一種是不謹(jǐn)慎。李裕建議說：“人材的性質(zhì)不同。偏執(zhí)的人接近殘酷，遲鈍的人 接近疲軟。請(qǐng)求設(shè)立‘才力不夠’一條標(biāo)準(zhǔn)，來寄寓愛惜人才的意思?！被实壅J(rèn)為好，于是就 寫上這一條?？己说脑瓌t確定了，言官上疏彈劾李裕，說他是通過李孜省提升的。李裕感到冤 枉，寫了《辨誣錄》，連續(xù)上疏請(qǐng)求退休離開。正德年間逝世，活了八十八歲。 解析： C 項(xiàng)，“構(gòu)成一幅雄奇美麗的山野風(fēng)景圖”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來看，詩(shī)人著眼 于細(xì)小景物的描寫，突出的是寧?kù)o、美麗、和諧，并沒有“雄奇”的表現(xiàn)，故選項(xiàng)中“雄奇” 一說錯(cuò)誤。D 項(xiàng)詩(shī)人新居處在皇都，又當(dāng)如此美景，按理說，他應(yīng)感到欣喜，而他卻不無惋惜地寫道江南舊隱是誰家，新居固佳，然詩(shī)人總有梁園雖好不是久戀之家的想法。由新居閑 望想到舊日隱所見，語氣之中充滿拋離故園的懊悔傷感情緒。、花、蝴蝶、鴛鴦等景物，表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛和贊美；頸聯(lián)將 長(zhǎng)安新居和江南舊家對(duì)比，暗示了拋離故園、奔走仕途的懊悔和感傷；“東遷西去俱無計(jì)”寫 自己四處碰壁、求仕不得，表達(dá)對(duì)自己處境的失望和悲哀；末句寫羨慕暮歸之鴉，含蓄表達(dá)了 對(duì)往昔不問功名時(shí)閑適生活的眷戀和向往。15.（1）狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā) （2）仁義不施而攻守之勢(shì)異也（3）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（4）位卑則足羞，官盛則近諛（5）君子生非異也，善假于物也16. C(3 分) [解析]歲月不居:指時(shí)光流逝，用于感慨等。居，停留。滄海桑田:意思是大海變 成農(nóng)田。農(nóng)田變成大海。比喻人世間事物變化極大，或者變化較快。根據(jù)文意，此處用”歲月不 居”更為合適。風(fēng)雨兼程:不受刮風(fēng)下雨的阻礙。指預(yù)先約好的事情，一定按期進(jìn)行。風(fēng)雨同舟: 意思是指在狂風(fēng)暴雨中同乘條船， 一起與風(fēng)雨搏斗，比喻共同經(jīng)歷患難。風(fēng)起云涌:形容雄渾 磅礴之勢(shì)。也比喻事物迅速發(fā)展，聲勢(shì)浩天。風(fēng)吹浪打:比喻險(xiǎn)惡的遭遇或嚴(yán)峻的考驗(yàn)。根據(jù)文 意，此處應(yīng)用“風(fēng)吹浪打”。變幻莫測(cè):指事物變化迅速，捉摸不定，變化多端，難以揣測(cè)。風(fēng) 云變幻:本義是像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。根據(jù)文意，此處選擇” 風(fēng)云變幻。 (3 分) [解析 A 項(xiàng)，介詞殘缺。應(yīng)該是“為建設(shè)一個(gè)更加繁榮美好的世界而不懈努力?！?C 項(xiàng)“實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體動(dòng)賓搭配不當(dāng)。D 項(xiàng),為了建設(shè)一個(gè)更加繁榮美好的世界。后面缺 少謂語，謂語殘缺。 (3 分) [解析]首先，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞搭配，排除 C 和 D。然后，根據(jù)前文內(nèi)容，排除 B。 最后選 A。：選 C A 項(xiàng)，急就章：謙辭，匆忙之作，未免粗疏。B 芻議：謙辭，指自己的不 成熟的言談議論，亦指淺陋的議論。D 項(xiàng)，續(xù)貂：謙辭，稱自己續(xù)寫別人的著作。20. 解析（4 分）：該圖是“艾賓浩斯遺忘曲線”圖；該圖主要有三部分內(nèi)容組成，一是豎 線軸，一是橫線軸，三是遺忘曲線；該圖標(biāo)的內(nèi)容表明最先開始記憶的內(nèi)容就開始遺忘，第一 天是 100%，第二天是 %第六天是 %；由此可以看出人對(duì)知識(shí)的記憶是先快后慢，一天 之后遺忘的速度趨緩；根據(jù)以上分析可以總結(jié)出該圖的內(nèi)容；參考答案：規(guī)律（2 分）：①在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后，遺忘就開始發(fā)生；②遺忘的速度是先快后慢， 在起始階段遺忘的速度較快；或：①在識(shí)記某一知識(shí)后，第一天遺忘速度最快；②一天之后遺忘速度趨緩； 啟示（2 分）：在學(xué)習(xí)完某項(xiàng)內(nèi)容后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)越及時(shí)，效果越好．（一）作文評(píng)分細(xì)則 一、解題 一個(gè)對(duì)象是：惡狗（代表障礙，危險(xiǎn)，困難，一切阻力） 材料中的兩個(gè)人物是：年輕人和路人（分別代表智者和勇敢者） 兩種不同的態(tài)度是：繞道而行與勇往直前智者：不硬碰，不蠻干，講究策略，注意方法，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，穩(wěn)妥行事，最終實(shí)現(xiàn)理想，完 成人生目標(biāo)。繞道是量力而行，審時(shí)度勢(shì)，是保存實(shí)力，爭(zhēng)取時(shí)間。勇者：敢于直面慘淡的人生，敢于面對(duì)解決一切艱難險(xiǎn)阻，無畏無懼，勇敢前行，最終實(shí) 現(xiàn)理想，完成人生目標(biāo)。二、參考立意 一等立意參考1．贊同年青人，不硬碰，不蠻干；2．贊同路程人，敢于面對(duì)解決一切艱難險(xiǎn)阻；3．綜合二人意見，該拼的時(shí)候拼，該繞道時(shí)繞道?！揪暑}目】，柳暗花明，終至大海[來源:]，是為了更好地前行，莫要悶頭沖，便繞虎山過，變通價(jià)更高，繞阻礙之石，乘輕舟以致遠(yuǎn)，方得遠(yuǎn)方，勇清障礙 真丈夫 常見錯(cuò)誤立意【立意籠統(tǒng)，過大過泛的立意】勇敢做自己（“做自己”是解決問題的辦法嗎）人生需要智慧（什么方面的“智慧”，具體是指什么）條條大路通羅馬(你要寫哪一條路，如何到達(dá))適時(shí)變通（“變通”什么，如何“變通”）學(xué)會(huì)選擇（“選擇”什么，具體指哪一條路）幾個(gè)常見的大而無當(dāng)?shù)臉?biāo)題：換個(gè)角度看問題、換一種方式、理性的思考問題、不忘初心【沒有準(zhǔn)確理解材料中的限制性條件，不能命中十環(huán)的立意】學(xué)會(huì)忍讓（將“繞道而行”轉(zhuǎn)誤解成“寬容忍讓”）學(xué)會(huì)退步（將“繞道而行”誤解成“退步”）放棄也是一種收獲（將“繞道而行”誤解成“放棄”）面對(duì)挫折（將“惡狗”誤解成“挫折”）不爭(zhēng)不搶，我心自安（將“繞道而行”誤解成“淡泊寧?kù)o，與世無爭(zhēng)”）換個(gè)角度看世界（將“繞道而行”誤解成“換個(gè)角度”）逃避也是一種方法（將“繞道而行”誤解成“逃避”）談柔與剛（將“繞道而行”誤解成“柔韌”） 15 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)