內蒙古赤峰市20xx-20xx學年高一下學期第一次月考生物試題-資料下載頁
2025-11-03 06:16本頁面
【導讀】烏丹二中2020-2017學年高一下學期第一次月考。第Ⅰ卷1至7頁，第Ⅱ卷7至10. 共100分，考試時間90分鐘，請按要求在答題卷作答，考試結束后，將答題卷交。本卷共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要。A．丙酮酸、和O2B．葡萄糖、ATP和。D．一部分供給生命活動需要，一部分轉移到ATP中。，對離體蛙的心肌細胞施用某種毒素，心肌細胞對K＋，C6H12O6的吸收量不受影響，但對Ca2＋的吸收量卻明顯減少。C．抑制了心肌細胞內呼吸酶的活性，細胞的有氧呼吸降低，為主動運輸提供的能量減少。KNO3溶液中，其細胞便發(fā)生質壁分離，不久這些細胞又逐漸。發(fā)生質壁分離復原。進行到時間t時，向反應液中加入催化該反應的酶。ATP脫去了兩個磷酸基團，該物質就是組成RNA的基本單位之一，其名稱及所含的高
【正文】 【解析】證明酶催化作用的實驗自變量應為酶的有無。 23.【答案】 B 【解析】兩圖均表示自由擴散的運輸方式，不需要載體蛋白也不需要消耗能量；此過程只受濃度差的影響，隨著擴散的進行，濃度差越來越小，擴散速度越來越慢。 24.【答案】 A 【解析】 ADP向 ATP轉化所捕獲的能量主要來自有氧呼吸，而有氧呼吸的主要場所是線粒體 。 25.【答案】 A 【解析】植物體可以進行有氧呼吸，也可以進行無氧呼吸，這取決于外界條件和細胞位置。有氧呼吸產生二氧化碳，無氧呼吸也可以產生二氧化碳，所以這一點不能作為二者的主要區(qū)別。有氧呼吸過程中，丙酮酸的確要通過線粒體的雙層膜結構到線粒體中去繼續(xù)分解，所以選項 A是正確的。種子庫中儲存的風干種子，去掉了細胞中的大部分自由水，含水量很低，因此細胞呼吸很弱，呈休眠狀態(tài)但絕不是不進行細胞呼吸。 26.【答案】 A 【解析】抗體與 HIV病毒 (抗原 )特異性結合不能體現(xiàn)膜的流動性，因為 HIV病毒無膜結構。漿細胞分泌抗 體為胞吐，依賴膜的流動性。質壁分離依據的是原生質層和細胞壁的縮性不同實現(xiàn)的，原生質層由細胞膜、液泡膜及兩者之間的細胞質構成。動物細胞分裂末期是細胞膜內陷縊裂導致子細胞形成。 27.【答案】 D 【解析】自由擴散是由于濃度差引起的運輸方式，而主動運輸是根據生命活動的需要而吸收物質，它可以從低濃度到高濃度，同時需要載體蛋白和能量。 28.【答案】 D 【解析】圖中物質 M是 ATP，物質 N是 ADP。螢火蟲體內的能量 c來自呼吸作用，不能來源于光能；吸能反應消耗 M，和物質 N的形成相聯(lián)系；能量 d用于各種生命活動，和過程 ① 沒有 關系； M、 N間的相互轉化是生物界共有的能量供應機制。 29. 【答案】 D 【解析】裝置一小燒杯中盛裝 NaOH 溶液，可除去二氧化碳，若進行有氧呼吸，消耗氧氣，產生的二氧化碳被吸收，氣壓變小，液滴左移；若進行無氧呼吸，內部氣體體積不變，液滴 不移動。裝置二小燒杯中盛裝清水，若進行有氧呼吸，氣壓不變，液滴不移動；若進行無氧呼吸，則氣體增多，液滴右移， D正確。 30.【答案】 C 【解析】 ATP 的結構簡式是 A— P～ P～ P， A 錯誤； ATP 在酶的作用下，可以水解釋放一個Pi，不能再加上一個 Pi， B錯誤； ATP和 ADP的 相互轉化需要酶的催化， C正確； ATP與 ADP的相互轉化反應中物質是可逆的，能量是不可逆的， D錯誤。 31.【答案】 (1)選擇透過性 (2)磷脂雙分子層 一定的流動性 (3)C (4)A 【解析】細胞膜的功能特性是選擇透過性，這對細胞的生命活動至關重要； A 為蛋白質， B為磷脂雙分子層，細胞吸水膨脹時， B 的厚度變小，說明 B 具有一定的流動性； C是由蛋白質和糖類組成的糖蛋白，與識別作用有關；葉綠體和線粒體等細胞器中均有此類似結構，由于不同細胞器的類似結構含有的蛋白質不同，其執(zhí)行的具體功能也有很大差別。 32.【答案】 (1)有無氧氣 溫度、 pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等 (2)細胞質基質和線粒體 (3)實驗步驟： ① 等量 ② (兩側 )液面 實驗結果預測和結論： ① 若 A側液面上升， B側液面下降，說明有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖少 ② 若 A側液面下降， B側液面上升，說明有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多 ③ 若 A、 B兩側液面高度相等，說明有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多 【解析】 (1)從實驗裝置上看，甲裝置與乙裝置的區(qū)別是甲通無菌氧氣，乙保持無氧環(huán)境。實驗過程中除有無氧氣外，其他條件均應保持一致，避免實驗誤差。 (2)酵母菌是兼 性厭氧生物，既可進行有氧呼吸也可進行無氧呼吸，有氧呼吸 CO2 在線粒體內生成，無氧呼吸則在細胞質基質中生成。 (3)實驗設計所遵循的基本原則是等量、對照和單一變量原則。在 U形管兩側分別加入等量的濾液 1和濾液 2，做好標記，一段時間后觀察兩側液面的變化。液面高的葡萄糖濃度高，相應的呼吸方式消耗葡萄糖就少，反之就多。 33.【答案】 (1)空間結構 (2)熒光素 化學能轉換為光能 (和熱能 ) (3)① 濃度分別為 0、 50、 60 mg/L熒光素酶 ② e ATP已經全部水解 (或ATP數量限制 ) (4)大致相同 (且相對穩(wěn)定 ) 【解析】 (1)沸水浴處理時，高溫能夠使酶分子的空間結構被破壞，使酶的活性永久喪失。(2)根據實驗原理：熒光素在熒光素酶、 ATP 等物質參與下，進行反應發(fā)出熒光。所以，步驟二注入的物質中，屬于反應物的是熒光素，分光光度計反應室內能量形式的轉換是化學能轉換為光能和熱能。 (3)由圖解的橫坐標可知實驗中熒光素酶溶液濃度分別為 0、 50、 60 mg/L，結果顯示：圖中 e， f， g點所對應的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強度相同，表明達到 e點所對應的熒光素酶濃度時， ATP已經全部水 解，即使繼續(xù)增加酶濃度，由于受 ATP數量限制，發(fā)光強度也不再增加，因此 e點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度。(4)每個細菌細胞中 ATP 的含量大致相同且相對穩(wěn)定，可以根據樣品中細菌的 ATP總含量，測算出細菌的數量。
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