小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)情分析-資料下載頁
2025-04-06 06:39本頁面
【正文】 題是要正確看待問題，善于思考。生活中有些事真有意思！要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。碰到問題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問題的辦法，做個(gè)善于思考的好孩子。在教學(xué)這一單元的課文時(shí)，教學(xué)要注意的是“不要拔高人文要求。”人們的學(xué)生畢竟還只是二年級(jí)的小朋友，對(duì)于課文所要表達(dá)的思想，所要傳遞的精神，也許只能領(lǐng)會(huì)到其中的一點(diǎn)點(diǎn)，這時(shí)我們做教師的只要通過讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后知道有那么一個(gè)道理就行了，用不著過于拔高人文要求。比如：《玲玲的畫》一課，學(xué)生學(xué)完后只要能體會(huì)到“只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”也就行了。還有《揠苗助長》如果學(xué)生能理解到做事情要一步一步腳踏實(shí)地的，不能違反規(guī)律也就可以了，不一定非要讓學(xué)生明白寓言的另一個(gè)含意，做事要靠自己努力，不能心存僥幸。當(dāng)然學(xué)生能自己感悟到深層次的意思，當(dāng)然更好。第八單元學(xué)情分析 這個(gè)單元主題是“走近科學(xué)世界”，所選的課文科學(xué)性，常知性比較強(qiáng)，這樣的課文如果過多過深地涉及到科學(xué)常識(shí)的問題，很容易上成常識(shí)課或科學(xué)課。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候千萬不要忽視語文的本質(zhì)，我們不能因?yàn)檎n文本身的科學(xué)性而忽視和弱化了語文的本質(zhì)。語文的本質(zhì)是工具性和人文性相統(tǒng)一，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)語言文字的基礎(chǔ)上也要去體驗(yàn)課文中的人文精神，在體會(huì)了人文精神之后反過來還要鞏固和發(fā)展語言文字。我們的課本中出現(xiàn)了很多學(xué)習(xí)伙伴，那么這些學(xué)習(xí)伙伴到底和我們平時(shí)的教學(xué)有什么作用呢？它會(huì)給我們帶來發(fā)些啟示呢？我們又該怎么樣來用好這些學(xué)習(xí)伙伴呢？簡單的可以分為以下四點(diǎn)：
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