中學(xué)語(yǔ)文“研訓(xùn)賽”活動(dòng)總結(jié)與反思-資料下載頁(yè)
2025-04-06 06:10本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)三疑三探教學(xué)模式理解不到位，某些環(huán)節(jié)安排不是很完善到位，在模擬講課中仍出現(xiàn)教師不注重學(xué)生的主體地位，不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極能動(dòng)性，一味自講自己的預(yù)案，簡(jiǎn)直是目中無(wú)學(xué)生，這些在以后的課堂教學(xué)中是應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的?！ ∪⒒顒?dòng)收獲 從培訓(xùn)到賽課，從教師談看法到他們寫的心得體會(huì)，我們深深感覺(jué)到參賽教師對(duì)本次“研訓(xùn)賽”活動(dòng)的認(rèn)可，他們都樂(lè)意接受和理解了這種教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，其實(shí)，“三疑三探”既是一種模式，更是一種理念，一種思想。參賽教師們都以南陽(yáng)市西峽縣“三疑三探”教學(xué)模式為模板，并活學(xué)活用，融會(huì)貫通，運(yùn)用到自己課堂教學(xué)中。我衷心希望全縣所有的語(yǔ)文教師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)“三疑三探”課堂教學(xué)模式先進(jìn)理念，靈活掌握模式的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變自己的角色，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的創(chuàng)新精神，讓每一位學(xué)生都能在民主和諧的氛圍中想學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好，真切感悟到生命的價(jià)值和創(chuàng)新的快樂(lè)。階段性活動(dòng)結(jié)束時(shí)，參與“研訓(xùn)賽”活動(dòng)的孫慧敏老師都發(fā)自肺腑地說(shuō)：“經(jīng)歷這次研訓(xùn)賽系列活動(dòng)，仿佛進(jìn)行了一次靈魂洗禮，視野拓寬了，觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)以致用了，課堂效率提高了”。 四、今后建議 今后開展類似活動(dòng)，希望留給大家準(zhǔn)備的時(shí)間更充分些，效果也許會(huì)更理想些。 賽課時(shí)候沒(méi)有學(xué)生，給教師講課過(guò)程中很多環(huán)節(jié)造成障礙，課堂效果不理想。建議賽課時(shí)候能夠在有學(xué)生的情況下進(jìn)行?！ 】傊?，濮陽(yáng)縣教育局開展這次“研訓(xùn)賽”活動(dòng)的意義已超越比賽本身，對(duì)所有的參與者來(lái)說(shuō)，我們得到的不僅僅是教育教學(xué)技能的提升，而是一種回味，一種反思，更是一種動(dòng)力。我衷心希望多開展幾次這種集研、訓(xùn)、賽為一體的教育活動(dòng)，更希望每一位參與的老師都能獲得更大進(jìn)步，早日成為教學(xué)名師！
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