【正文】 育意義鋪墊張本。②運(yùn)用了對(duì)舉、鋪陳、比擬、夸張等藝術(shù)手法?！窘馕觥看祟}考查“理解文章中重要句子的含義”及“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”的能力。解答此類題的思路常常是： 抓句子中關(guān)鍵詞，應(yīng)該找重點(diǎn)抓“云的地方性”。 根據(jù)題干提示“在第2自然段中”，考生確定答題區(qū)域，篩選信息要點(diǎn)。從“云有云的地方性”可以推出“人有人的地方性”，即作者所說的“人事”，這樣就把互不相干的“云”與“人事”勾連起來，為作者在第四段中生發(fā)抒情議論張本。找出答題關(guān)鍵詞后，適當(dāng)完善，加以表述。 1請(qǐng)簡(jiǎn)析文中云南的“云”的主要特點(diǎn)及象征意義。（5分）【答案】主要特點(diǎn)：素樸、單純. 象征意義：始終堅(jiān)守一個(gè)莊嚴(yán)偉大的理想——把個(gè)人的發(fā)展統(tǒng)一到與國(guó)家、民族發(fā)展的同一目標(biāo)上，抗戰(zhàn)必勝（抗戰(zhàn)到底）。【解析】此題考查“篩選和整合信息”及“概括文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”。表面看似是一個(gè)“含義題”，其實(shí)是一個(gè)“主旨題”。 / 對(duì)于“‘云’ 的主要特點(diǎn)”，從原文第三段中“云南的云給人的印象大不相同，它的特點(diǎn)是素樸，影響到人的性情，也應(yīng)當(dāng)是摯厚而單純”這一句話，可以篩選出“素樸”“單純”的答案；對(duì)于“云的象征意義”，從原文第四段中“正因?yàn)檫@個(gè)民族是在求發(fā)展，求生存，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)三年，戰(zhàn)爭(zhēng)雖敗北，雖死亡萬千人民，犧牲無數(shù)財(cái)富，可并不氣餒，相信堅(jiān)持抗戰(zhàn)必然翻身。就為的是這戰(zhàn)爭(zhēng)背后還有個(gè)莊嚴(yán)偉大的理想，使我們對(duì)于憂患之來，在任何情形下都能忍受?！薄胺侥軌虬哑髽I(yè)的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展放在同一目標(biāo)上，分途并進(jìn)，異途同歸，抗戰(zhàn)到底！”這些句子，可以“整合”到理想的答案。六、文章賞析（14分）20. 緊扣《云南看云》一文中的“看”字，賞析該文主題的表達(dá)。300字左右。（14分）【答案】①本文的主題是通過對(duì)人們看云的不同結(jié)果比照敘述，寄望人們從“靜觀默會(huì)天空的云彩”的意義中得到教育和啟發(fā)，表達(dá)了“抗戰(zhàn)到底”的堅(jiān)定信念。②賞析應(yīng)當(dāng)緊扣文本進(jìn)行，角度可以多樣。例如：A．提綱挈領(lǐng)的概括式賞析：“看”一字是全文的主脈通過看云，看地方的人事、看盧先生的去物的攝影。在比照中“深思”自然與藝術(shù)之“云”的現(xiàn)實(shí)教育意義，進(jìn)而“向遠(yuǎn)景凝眸” ，“相信堅(jiān)持抗戰(zhàn)必然翻身” ，將文章逐漸“看”出，眼中之景之物與心中之思之慮之望相間相融，臻于一體。B．以點(diǎn)帶面的對(duì)比式賞析：a、從“許多人”看云的實(shí)用和自利(“得到一點(diǎn)晴雨知識(shí)”“把一個(gè)頸脖昂酸”而“仰望結(jié)果，不過增加了許多人對(duì)于財(cái)富得失的憂心罷了”)與藝術(shù)家看云的感覺和熱情(“靜觀默會(huì)天空的云彩” “向遠(yuǎn)景凝眸，不敢墮落，不甘心墮落”)的對(duì)比中賞析主題的表達(dá)；b、從看到“云”的美麗景象與看到“人事”的庸俗(“似乎到處就只碰到‘法幣’”“糊口混日子了事”)的比照中賞析主題的表達(dá)；c、從“向遠(yuǎn)景凝眸”與“只顧眼前”的對(duì)比中賞析主題的表達(dá)?！窘馕觥俊皩?00字左右的文章賞析”題是湖南卷“另辟蹊徑”、有別于全國(guó)卷及其他省份試卷的“湖南特色題”，該題“把閱讀、研究和寫作有益地結(jié)合起來”，“積極呼應(yīng)了新課標(biāo)的精神，有利于引導(dǎo)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，同時(shí)，也彌合了長(zhǎng)期存在的讀寫的分離”，對(duì)中學(xué)語文教學(xué)和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，具有糾偏和導(dǎo)向的意義；較之于其它卷的語用題，它更有利于考查考生的綜合表達(dá)能力。因此,該題型一經(jīng)面世即受到教育部考試中心和許多兄弟省份的好評(píng)。今年的考題，繼08年“從主題思想的角度賞析”之后，又大膽的“賞析該文主題的表達(dá)”，命題角度的重復(fù)，確乎出人意料，尤其是對(duì)那些瞎猜題者。對(duì)于“評(píng)價(jià)主旨類”的文章賞析，可以從以下表格的模式中寫一篇“中規(guī)中矩”的高分短文。主題思想及其表現(xiàn)概括主旨某某文章通過哪些材料和手段表現(xiàn)何種主題或意圖 開頭例說表現(xiàn)內(nèi)容正面反面、直接間接、正面?zhèn)让?、?shí)寫虛寫、冷嘲熱諷正文技巧象征法、對(duì)比法、襯托法、聯(lián)想法、寄寓法、抑揚(yáng)法七、寫作（60分）“踮起腳尖”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（60分）【解析】湖南的作文命題形式，其實(shí)有一條基本思路在。當(dāng)年的作文題都是去年、前年命題思想的延續(xù)和拓展。湖南的作文命題，不難讀出一種自覺于人文的關(guān)懷，命題者比較自覺地站在考生的立場(chǎng)上，同考生一起去開眼看世界，即關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生、關(guān)注青年人自我的健康成長(zhǎng)。這就是湖南卷作文的特點(diǎn)。從2004年自主命題開始，就強(qiáng)調(diào)寫自己的生活感受——從“家庭教育”到“跑的體驗(yàn)”，從“談意氣” 到“詩(shī)意地生活”，再到今年的“踮起腳尖”——這不僅僅是命題內(nèi)容上的一種拓展，更是一種人文關(guān)懷?！磅谄鹉_尖” 這個(gè)題目，不容易被猜押，卻容易發(fā)揮寫作能力；有一定限制，又有足夠的自由。容易激起考生的寫作積極性，又能激發(fā)考生的靈感。說實(shí)在的，這個(gè)題目寫起來并不難，它可以和“夢(mèng)想”“選擇”“判斷”“智慧”“風(fēng)景”“好奇”等話題聯(lián)系起來，進(jìn)行巧妙轉(zhuǎn)化即可；也可以聯(lián)想到，踮起腳尖可以觀景，可以跳舞，可以高瞻遠(yuǎn)矚，可以思念遠(yuǎn)方親友……但在規(guī)定時(shí)間里考生要寫出深意、新意就比較難。行文之前要思考清楚“為什么要‘踮起腳尖’”（原因）、 “怎樣‘踮起腳尖’”（方法）、“‘踮起腳尖’有何功用”（結(jié)果）等問題。比如，寫我踮起腳尖的經(jīng)歷，可以與我的人生體悟聯(lián)系起來；寫踮起腳尖的芭蕾舞者的生活，可以把此類人的生活狀態(tài)及精神追求揭示出來。當(dāng)然，寫好作文的關(guān)鍵還是在于平時(shí)多讀書，多積累，多思考，多感悟，然后多練習(xí)，多動(dòng)筆，養(yǎng)成良好的動(dòng)筆習(xí)慣，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。附【片段作文】小時(shí)候，我們?yōu)榱丝吹礁叩娘L(fēng)景，常常踮起小小的腳尖，一雙渴望的眼睛癡癡地望向遠(yuǎn)處。腳尖提升了我們的高度，讓我們的眼光延伸到了更遠(yuǎn)、更深的地方，于是我們收獲了滿足、快樂、夢(mèng)想和一切的期待。我們不是巨人，所以我們的眼睛會(huì)被峰巒遮掩，而看不到行進(jìn)的路；我們沒有明察秋毫的智慧，所以我們的眼睛會(huì)被一些事物誤導(dǎo)，而導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷；夢(mèng)想的果實(shí)，也總不會(huì)在伸手可觸的地方……那么你是否想過，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進(jìn)的路——或蜿蜒，或?qū)捳?，或陡峭……提前做好行進(jìn)的準(zhǔn)備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達(dá)遠(yuǎn)方；我們亦能看清事物的本質(zhì)，不至于被眼前的事物所蒙蔽；我們還能發(fā)現(xiàn)，腳尖提升后我們離夢(mèng)想又近了， “星不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖……”