【正文】 飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km．比較它們的速度大小，則（　?。．獵豹最大B．旗魚最大C．褐海燕最大D．三者一樣大考點：運動快慢的比較；物理量的單位及單位換算。136543 分析：根據求出獵豹和褐海燕的運動速度，將速度單位換算統(tǒng)一，進行比較．解答：解：旗魚的速度；獵豹的速度；褐海燕的速度．故選C．點評：此題考查的是物體運動速度的比較，解題的關鍵是物體速度的換算．　21．（3分）明代詩人曾寫下這樣一首詩：“空手把鋤頭，步行騎水牛；人在橋上走，橋流水不流”．其中“橋流水不流”之句應理解成其選擇的參照物是（　?。．水B．橋C．人D．地面考點：運動和靜止的相對性；參照物及其選擇。136543 分析：研究物體的運動情況時，需要先選取一個標準做為參照物，物體與參照物的位置發(fā)生了變化，物體就是運動的；物體與參照物的位置沒有發(fā)生變化，物體就是靜止的．解答：解：“橋流水不流”可以理解為“橋動水不動”，意思就是說橋在運動，水在靜止．A、以水的參照物，則水就是靜止的，而橋和水的位置發(fā)生了變化，則橋是運動的，與題意相符，故A正確；B、以橋為參照物，則橋是靜止的，而水與橋的位置發(fā)生了變化，則水是運動的，與題意不符，故B錯誤；C、以人為參照物，因為人在橋上走，人與橋的位置發(fā)生了變化，橋是運動的，而水與人的位置也發(fā)生了變化，所以水也是運動的，與題意不符，故C錯誤；D、以地面為參照物，地面與橋的位置沒有發(fā)生變化，橋是靜止的，水與地面的位置發(fā)生了變化，所以水也是運動的，故D也是錯誤的．故選A．點評：判斷物體是運動還是靜止，關鍵是看所選取的參照物，二者之間的位置發(fā)生了變化，就是運動，沒有發(fā)生變化就是靜止的．　三、解答題（共26分）22．（6分）（2005?宿遷）某學習小組對一輛在平直公路上做直線運動的小車進行觀測研究．他們記錄了小車在某段時間內通過的路程與所用的時間，并根據記錄的數據繪制了如圖所示的路程與時間圖象．你從該圖象中可獲得哪些信息？（只寫3條）（1）　小車前2s內的速度為1m/s　；（2）　2s、3s、4s、或5s時刻小車距離出發(fā)點2m??；（3）　小車后2s內的速度為2m/s?。键c：速度與物體運動。136543 專題：簡答題；答案開放型。分析：本題主要考查對路程、時間圖象的識別能力．小車在0～2s內做勻速直線運動，在2～5s內處于靜止狀態(tài)，在5～7s內做運動直線運動．解答：答：參考答案如下：（1）小車前2s內的速度為1m/s（2）2s、3s、4s、或5s時刻小車距離出發(fā)點2m（3）小車后2s內的速度為2m/s（4）小車在0～7s做變速直線運動 為什么（5）小車在7s內通過的路程是6m（6）小車在第2s到5s內處于靜止狀態(tài)（7）小車在運動過程中停止運動3s（8）小車后2s內的速度大于前2s內的速度（9）（10）小車后2s內的速度是前2s內的速度的2倍（小車前2s內的速度是后2s內的速度的一半）等等．點評：本題的解題關鍵是看清圖象的各坐標所代表的物理量，然后分析路程隨時間變化的變化特點．　23．（6分）小明為了探究物體運動速度與運動時間、路程之間的關系，在課外實踐活動時，選用了兩輛不同規(guī)格的四輪驅動模型車A和B，在實驗室做了探究實驗．實驗中記錄數據如表所示：運動路程S/m汽車A汽車B運動時間t/s汽車A1234汽車B123（1）試根據下表中的數據在下圖坐標系內分別畫出兩車的S﹣t圖象；（2）根據數據，求出汽車A和汽車B的平均速度．VA=　　，VB=　?。键c：速度與物體運動。136543 專題：計算題；作圖題。分析：（1）從表格中分別找出汽車A和汽車B的四組數據，然后在圖象上分別把汽車A和B的四個點做出來，最后用線將四個點連接起來，就得到了這兩輛汽車的路程與時間的關系圖象；（2）根據速度公式分別求出汽車A和B的平均速度．解答：解：（1）從表格中的數據可知：汽車A的四組數據分別是（1s，）、（2s，）、（3s，），（4s，），在圖象中做出這四個點，然后用線將它們連起來；汽車B的四組數據分別是（，）、（1s，）、（2s，）、（3s，），在圖象中做出這四個點，然后用線將它們連起來．圖象如下：（2）汽車A的平均速度：vA===；汽車B的平均速度：vB===．故答案為：；．點評：本題考查了學生處理數據的能力，根據數據作圖象的能力，考查了速度的計算、勻速直線運動的概念．　24．（14分）某中學的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球從拋出到落地的時間與哪些因素有關．大家經過討論，提出了以下猜想：猜想1：小球從拋出到落地的時間，可能與小球的質量有關．猜想2：小球從拋出到落地的時間，可能與小球水平射出的速度有關．猜想3：小球從拋出到落地的時間，可能與小球下落的高度有關．為了檢驗上述猜想是否正確，他們精心設計了實驗，找來精密計時器，一個可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺上，按上圖所示進行實驗，得到下表中數據．請你通過分析，回答下列的問題：（1）要探究這個問題應采取　控制變量　法進行實驗，例如：要探究小球從拋出到落地時間與小球質量的關系，應保持小球水平射出的速度和小球下落的高度相同，用質量不同的小球進行實驗，所以：為了驗證猜想1，應選用序號為　6　的實驗；為了驗證猜想2，應選用序號為　4　的實驗；為了驗證猜想3，應選用序號為　7　的實驗．（2）分析表中數據得出的實驗結論是：小球從拋出到落地的時間與小球的質量　無關??； 與小球水平射出的速度　無關?。?與小球下落的高度　有關?。ň睢坝嘘P”或“無關”）考點：控制變量法與探究性實驗方案。136543 專題：實驗探究題；控制變量法。分析：（1）小球從拋出到落地的時間可能與小球的質量、水平射出的速度、下落的高度有關，實驗探究時應采用控制變量法進行實驗；即探究其中一個變量時，應控制其它變量不變．（2）分析表中相應的數據即可得出結論．解答：解：（1）探究水平拋出的小球從拋出到落地的時間與哪些因素有關時，應采用控制變量法進行實驗；為了驗證猜想1，應控制小球水平射出的速度和下落的高度不變，表中6符合；為了驗證猜想2，應控制小球的質量和下落的高度不變，表中4符合；為了驗證猜想3，應控制小球的質量和水平射出的速度不變，表中7符合；（2）分析表中6可知，小球下落的時間相同，故與小球的質量無關；分析表中4可知，小球下落的時間相同，故與小球水平射出的速度無關；分析表中7可知，小球下落的時間不同，故與小球下落的高度有關．故答案為：（1）控制變量；6；4；7．（2）無關；無關；有關．點評：本題不是很難，重點考查了對“控制變量法”的理解；“控制變量法”是在初中最常用到的一種研究問題的方法；所以，一定要深刻的理解這種方法．　四、綜合應用題：（共18分）25．（6分）如圖，轎車從萬州往重慶方向勻速行駛．當到達A地時，車內的鐘表顯示為10時15分；到達B地時，鐘表顯示為10時45分．求：①轎車從A地到B地的速度？②若轎車仍以該速度繼續(xù)勻速行駛，從B地到達重慶需要多長時間．考點：速度公式及其應用。136543 專題：計算題；信息給予題。分析：①從車內的鐘表顯示可得此轎車從A地到B地所用時間，由圖可得轎車從A地到B地的路程，再利用v=求轎車從A地到B地的速度；②求出了轎車的速度，由圖可得轎車從B地到重慶的路程，再利用v=求從B地到達重慶需要時間．解答：解：①轎車從A地到B地所用時間：t=30min=；轎車從A地到B地的路程：s=120km﹣70km=50km，轎車從A地到B地的速度：v===100km/h；②由圖可得轎車從B地到重慶的路程s′=70km，轎車從B地到重慶的時間：t′===．答：①轎車從A地到B地的速度為100km/h；②若轎車仍以該速度繼續(xù)勻速行駛，．點評：本題考查了學生對速度公式的掌握和運用，關鍵是通過圖象得出需要的信息．　26．（6分）某同學騎自行車從家路過書店到學校上學，家到書店的路程為1800m，書店到學校的路程為3600m．從家出發(fā)騎到書店用時5min，在書店等同學用了1min，然后二人一起再經過了12min到達學校．求：（1）騎車從家到達書店這段路程中的平均速度是多少m/s？（2）這位同學從家出發(fā)到學校的全過程中的平均速度是多少m/s？考點：變速運動與平均速度。136543 專題：計算題。分析：（1）已知家到書店的路程與運動時間，由平均速度公式求出從家到達書店這段路程中的平均速度；（2）求出全程的路程與運動時間，由平均速度求出全程的平均速度．解答：解：（1）家到書店的時間t1=5min=300s，平均速度v1===6m/s，答：騎車從家到達書店這段路程中的平均速度是6m/s．（2）從家到學校的路程s=1800m+3600m=5400m，運動時間t=5min+1min+12min=18min=1080s，平均速度v===5m/s，答：這位同學從家出發(fā)到學校的全過程中的平均速度是5m/s．點評：熟練應用平均速度公式是正確解題的關鍵，解題時要注意單位換算．　27．（6分）隨著經濟的發(fā)展我國已從自行車大國成為汽車大國，同時交通事故的發(fā)生率也逐年上升；所以我們上下學時應注意交通安全．某同學以4m/s的速度騎自行車要從皇朝家私方向橫穿寬為24m的馬路來上學，此時離路口100m處有一輛汽車正以72Km/h的速度由百年廣場方向駛來，請你通過計算后判斷，該同學此時橫穿馬路是否安全？考點：速度公式及其應用；速度的計算。136543 專題：計算題。分析：應用速度公式的變形功公式t=分別計算出汽車到達路口時的時間和人步行到道路中間的時間，比較其大小進行判斷．解答：解：該同學到達路中間的時間t人===3s；汽車的速度v車=72km/h=20m/s，汽車到達路口中間的時間t車===5s，t人＜t車，在車到來之前，該同學已經通過路中間，該同學能安全橫穿馬路．答：該同學能安全橫過馬路．點評：該題考查速度公式的應用，解題時需要注意單位的統(tǒng)一，通過計算加強交通安全教育，是一道好題．　參與本試卷答題和審題的老師有：劉治強；951574352；ddllnn；pydrx；劉偉；空氣鳳梨；fhp826；fxx；pywl；外星人；pyw；haiyan；langhua；ghf198；同曉曉；張圣軍；wdsxg（排名不分先后）菁優(yōu)網2012年10月6日 169。20102012 菁優(yōu)網