淺談初中英語單元測試與反思-資料下載頁
2025-04-04 01:21本頁面
【正文】 晚和中午時間來進行聽力方面的訓(xùn)練和對單詞及詞組方面的復(fù)習(xí)（這一點將由其同桌同學(xué)來幫助他檢查和落實），力爭在一周之內(nèi)將遺漏的內(nèi)容及時補回來，確保在下一次考試中能達到另一個高度(具體:聽力+4分、填詞+1分、單選+1分、對話+單詞歸類+2，總分在83分以上），結(jié)果在下一次的階段性（B）卷考試中考了86分，大大超出老師的預(yù)期成績。三、在階段測試完畢之后盡可能地把成績及時反饋給學(xué)生家長，并向其父母建議“不要太看重孩子的考試分數(shù)”，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生的考試反思信息卡來多關(guān)心自己的子女的學(xué)習(xí)情況，并架起家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁紐帶，通過齊抓共管來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的進步?？傊?，在基礎(chǔ)教育的中學(xué)英語教學(xué)中，單元測試僅僅被當(dāng)作考查學(xué)生學(xué)習(xí)成績和教師教學(xué)業(yè)績的一種手段，我們作為教師、學(xué)生和家長都當(dāng)認真反省一下通過特定性的單元測試所反映出來的問題并進行自我調(diào)整，一方面要家長和老師要督促學(xué)生不斷地自我反思，自我改進，自我提高，另一方面教師要對認真一下反省自身的教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，師生共同反思，共同自我改進和提高，才能真正體現(xiàn)出階段測試的真正內(nèi)涵：提高了教師的教學(xué)水平、刺激了學(xué)生的內(nèi)在動力，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進教學(xué)成績的顯著提高。參考文獻：1.《創(chuàng)新教育理論與教學(xué)研究》 馬仁典和鐘德濤 珠海出版社 2004年6月2.《心理學(xué)》 伍棠棣 李伯黍 吳福元 人民教育出版社 1983 年 1月 16
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1