小學英語教師現(xiàn)狀調(diào)研報告-資料下載頁
2025-04-04 00:31本頁面
【正文】 平得到了大幅度提升，目前我縣高中教師學歷合格率達到95%，%,%。 實施了教師繼續(xù)教育學習周制度。出臺了《隴縣中小學教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》，全面推行“教師繼續(xù)教育周”學習制度。開展了各級各類師資培訓工作。開展了中小學教師計算機、新課程改革、中小學心理健康教育、中小學師德與安全教育、中小學陽光師訓等培訓；開展了包括英語、美術、體育等教師短期培訓；開展了中小學校長預算管理、Intel未來教育、中小學新教師、小學二級教師崗位職務等培訓。近年來，小學教師崗位職務勝任培訓562人，中小學英語教師培訓306人，新教師崗前培訓437人，新課程全員培訓2699人，計算機一級培訓2084人，二級培訓2362人，中小學教師心理健康培訓1083人，中小學教師師德與安全教育培訓1299，小學體育、美術、音樂教師培訓180人，普通話培訓420人。為教師隊伍建設和縣域經(jīng)濟發(fā)展提供了較好的智力支持和人才保證，受到了市、縣的表彰與肯定。學校2006年被授予“中小學校長培訓工作“十五”期間先進集體”，“2007年學歷提高辦學先進單位”，2005—2007連續(xù)三年被授予“陜西電大寶雞分校教學管理先進單位”，“2009年學歷提高辦學先進單位”，“隴縣文明校園”等榮譽稱號。 指導基層中小學開展校本培訓工作。近幾年我們抓點帶面，指導了五個校本培訓基地校，幫助他們結合學校實際，選中培訓的切入點，通過校本培訓解決學校的實際問題，收到了良好的效果。（二）存在問題分析在肯定成績的同時，我們也應清醒地熟悉，“十一五”期間，我縣教師隊伍建設工作還存在著一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在五個方面：一是教育改革不夠深化。一些教師還沒有真正理解課程改革的深刻內(nèi)涵，“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象還不同程度存在。二、我縣教師隊伍整體素質(zhì)偏低，學科結構不盡合理，特別是英語、信息技術、體音美等學科師資水平較低，難以適應當前教育的發(fā)展要求。三、教師的教育思想、教學理念相對滯后，教學模式單一，教學方法單調(diào)。四、教師專業(yè)發(fā)展有差距，專業(yè)不對口，對教師培訓工作重視程度不夠。五、培訓機構條件簡陋，硬件、軟件配備相對匱乏。解決這些問題，克服這些困難，促進全縣教育事業(yè)更快更好地發(fā)展，是擺在我們面前的迫切任務。三、“十二五”教師教育規(guī)劃（一）指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量，促進教育公平，城鄉(xiāng)均衡發(fā)展為主線，以教師教育均衡化、專業(yè)化發(fā)展為導向，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為核心，扎實推行教師繼續(xù)教育學習周制度，突出教師培訓的時代性、創(chuàng)造性和時效性，推動我縣教師教育事業(yè)的科學、健康、有序發(fā)展。（二） 基本原則 堅持教師教育優(yōu)先發(fā)展的原則。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。建設一支師德高尚、業(yè)務精良、素質(zhì)過硬的教師隊伍是提高教育質(zhì)量的關鍵，全面提高教師素質(zhì)是保障教育快速發(fā)展的根本。發(fā)展教育，必須優(yōu)先發(fā)展教師教育。 堅持科學統(tǒng)籌、分類推進、適當超前原則。堅持“面向全員，突出骨干，傾斜農(nóng)村”的方針，以“新理念，新課程，新技術”和師德教育為重點，組織實施新一輪中小學教師全員培訓，全面提高我縣廣大教師的師德水平和教育技術能力。 堅持教師教育以人為本的原則。學校是教師和學生共同成長的場所，校長最大的貢獻是帶出一支優(yōu)秀的教師隊伍。關心教師的成長，提高教師素質(zhì)，就是關心學生的成長，就是提高學校教師質(zhì)量。（三） 長遠目標積極落實教師教育優(yōu)先發(fā)展地位，面向全體教師，突出重點，構建開放靈活的教師教育體系和教師終生學習體系，進一步促進教師隊伍綜合素質(zhì)提高，努力建設一支結構合理、師德高尚、業(yè)務精湛、嚴謹篤學、甘于奉獻、充滿活力的讓人民滿意的教師隊伍。（四） 階段目標通過扎實有效的教師培訓工作，使全縣中小學教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平顯著提高，使高學歷教師隊伍占全縣教師總數(shù)的50%以上，教師運用現(xiàn)代教育技術水平上臺階。至2015年，高中教師中研究生學歷達到10%，初中教師中本科學歷以上者達到60%，小學教師中專科學歷達到50%。（五） 基本任務根據(jù)培訓目標，結合我縣中小學教師隊伍的現(xiàn)狀，“十二五”期間我縣將實施四個方面的任務：中小學教師學歷提高教育。2015年以前，按照專業(yè)對口、學用一致的原則，通過成人高考、自學考試、現(xiàn)代遠程教育、在職進修等途徑，努力提升我縣中小學教師的學歷層次。進一步聯(lián)合高效辦好?？啤⒈究?、研究生培訓班，擴大招生規(guī)模，降低學習成本，改善辦學條件，提高教學質(zhì)量，突出專業(yè)特點，理論實踐相結合，吸收中小學教師積極參加學歷提高學習。音體美教師培訓。圍繞全縣音體美學科教師現(xiàn)狀，積極開展培訓全縣中小學年齡在45歲以下，從事音體美學科教學的教師。培訓注重提升教師學科專業(yè)素養(yǎng)，重點圍繞中小學音體美學科教學大綱和教材開展專業(yè)知識、技術、技能等方面的培訓。同時，開展教育教學實踐。包括觀摩優(yōu)秀教師上課、分組集體備課、說課、評課等，側重提高實際教學能力。 中小學教師現(xiàn)代教育技術能力培訓。組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術培訓，全面提升教師應用網(wǎng)絡技術獲取資源和開展教育教學的能力，提高教師現(xiàn)代教育技術研究課題創(chuàng)新性、實用性和影響力，達到“人人有郵箱、個個有論壇、名家開博客”，進行網(wǎng)上教研嘗試，開展網(wǎng)絡教學方面的實驗。 繼續(xù)抓好校本培訓工作。對選定的五個校本苗子校，加強指導，使其發(fā)揮引領示范作用，把教師培訓工作從基層學校扎實有效的做好。 由理念培訓向技能實用培訓方面轉變。許多教師反映，參加培訓的時候，感覺培訓者介紹的理念非常好，對于課程標準和教材的要求似乎也已經(jīng)明了，但在實際教學中真正落實起來卻很難。面對傳統(tǒng)的培訓模式與新課程新要求的沖突，教師培訓要更新培訓觀念，變革培訓模式，提高培訓的質(zhì)量和實效，是當前亟需解決的問題。培訓注重教師技能提高，教學理論與實踐結合，引領和指導教師在教學操作層面上實現(xiàn)突破。教師進修學校標準化建設。根據(jù)中央省市關于加強縣級教師進修學校標準化建設的文件精神，按照“以評促建，以評促管，以評促發(fā)展”的原則，積極推進縣教師進修學校標準化建設。加快教師進修學?；亟ㄔO，加大政府投資，改善硬件設施配備、建設精良的教師隊伍，力爭5年內(nèi)建設成為縣級教師培訓中心、教育科研中心、現(xiàn)代教育技術推廣中心為一體的新型現(xiàn)代化教師進修學校。
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