【正文】 ther games )100．九個方框的格子 (Tic Tac Toe )把全班分成A 和B組。把要復習的物品的9張教師卡片面朝下以字形，9格的形式放在桌上。A組學生翻起一張卡片，試圖說出卡片上的內(nèi)容，或說出一個短語或說出一個句子。如果學生能做到，卡片面朝上，卡片的長邊放成南北向。如果他們說不出來，卡片回到原來的面朝下的位置。B組學生選擇另一張卡片，如果他們能辨認出來，這張卡片就保持面朝上，長邊放成東西向。第一個獲得一行三張面朝上卡片的組獲勝。101．尋找同伴 (Partner Search )用要復習的兩或三套同樣的學生單詞卡片。給每一個學生一張卡片，一定要保證班里至少有兩個學生有同樣的卡片。學生尋找班里有同樣卡片的同學。學生們不允許看對方的卡片，他們在班里走動，用大聲說出自己卡片中的內(nèi)容的方法來找到自己的同伴。如果他們找不到同伴，舊來到教師旁邊，說出卡片上的內(nèi)容。102．什么不見了？( What’s Missing ?)在桌子上放810張教師卡片或?qū)嵨?。學生仔細觀察15秒鐘，然后閉上眼睛。教師移動一張卡片或一個實物。學生睜開眼睛，試圖辨認出不見了的（即移動了的）卡片或物品?？梢圆扇∫苿觾蓮埧ㄆ?qū)嵨镏匦掳才诺姆绞絹砑哟箅y度。103．我來偵察 ( I Spy )想出一個在教室里看的見的、要復習的單詞的東西。它可以是一張教師卡片，教室中的一個物品，或是一種帶特別顏色的物品。教師說：I spy. 學生用問問題的方式努力猜出這個單詞。如：Is it red ? Is it a ball ? 猜對的學生是下一個說I spy的人。104．畢加索 (Picasso )選510張教師卡片。把學生分成兩隊，站成兩行。讓每隊的第一個學生看同一張卡片。每對的第一個學生跑向黑板，畫出這個物品。同一對的同學試圖猜出這個物品。然后，每對的第一個學生就到對尾去。105．啞謎猜字游戲 ( Charades )第一個學生選擇一張教師卡片或TPR卡片，不要讓其他學生看。（卡片的內(nèi)容可以是一個名詞，一個形容詞或一個動詞。）學生通過表演名詞所表示的一種想象的任務來演示名詞卡片，或通過表演動作來演示動詞卡片演示動詞卡片。其他學生努力猜出這個詞。第一個猜出來的學生做下一個動作。106．你有這種東西 (You Have It )把要復習名詞的物品放在桌子上。每個學生選擇一兩種物品，說出他們的英文名稱，放到兜里或藏起來。學生努力記住其他學生所擁有的物品。第一個學生看著任何一個學生說：Lisa , you have a dog . 如果她有只狗，就將狗交給第一個學生。第一個學生接著做，直到回答是 No , I don’t .為止。第二個學生再接著做。107．猴子在中間 (Monkey in the Middle )用要復習單詞的教師卡片，每個學生一張卡片。在小班中每張卡片用一張。在大班中，每張卡片用幾張。給每個學生一張不同的卡片。全班除了一個學生外都坐在椅子上，為成一個圈。沒有椅子的學生站在圈的中間。他就是Monkey 。教師每次說出兩張卡片上的內(nèi)容。有這兩張卡片的學生站起來，爭取坐到空的椅子上。Monkey 也爭取坐到空的椅子上。沒坐上椅子的學生就成為Monkey 了。當教師說Monkey Time ! 時，所有的學生必須站起來換座位。108．繞圓圈 (Round and Round )把教師卡片或?qū)嵨锓旁诮淌业闹車?。告訴學生排成一行饒著教室走。教師說出一張卡片上的內(nèi)容，第一個拿著這張卡片的學生就拿著它。變化：這行的方向；變化動作，例如：跑、蹦、跳。109．踩住它！( Step on it ! )學生圍成一個圓圈。在圓圈中間的地板上放要復習詞的教師卡片。教師讀一張卡片，學生踩教師讀到詞的卡片。把名詞和動詞連用，例如：Hop to the book . 學生就跳到book 的卡片處，并用腳踩著它。110．拍第三下時說出來！(Say it on 3 ! )開始以1 2 3 4 5 為韻律：學生拍兩下膝蓋，然后拍三下手。一旦形成節(jié)奏，教師一張一張地舉起教師卡片或一個一個地舉起實物。當學生拍第三下時，他們用英語說出卡片上的內(nèi)容或?qū)嵨?。一開始先讓學生以小組為單位說，然后個別學生說，并且逐漸加快速度。如果哪個學生沒跟上，從那個學生再開始。（對于非常熟悉的詞匯，不要用這些卡片，讓學生根據(jù)記憶說出這些詞。） (Over and Under )用要復習詞的教師卡片或?qū)嵨?。學生組成兩行或兩隊。給每對的第一個學生一個球。教師一張一張地舉起卡片或一個一個地舉起實物。每對的第一個學生說出這個詞，然后把球從頭上傳向第二個學生。第二個學生重復這個詞，并從他的兩腿之間把求傳向第三各學生。第三個學生重復這個詞，并從他的頭上傳向第四個學生。哪個組首先將球傳到這行的最前邊，這對就獲勝了。第一個學生然后回到對尾。教師舉起另一張卡片。（卡片或?qū)嵨锟梢源媲騺韨?。）活動手冊—寫一?(In the Air )把要復習的字母用手指在空中寫出來。學生像教師一樣在空中用手指寫出這個字母。113勾出輪廓！(Trace it ! )教師在黑板上示范，寫出要寫的字母兩到三遍。學生在《活動手冊》（第6162頁）重用他們的手指勾出這些子母。！( Write it Yourself ! )當學生在《活動手冊》（第6162頁）重用手指勾出所練習的字母輪后，讓他們在《活動手冊》的空白處寫出這些字母。（他們一定從點開始寫。） ( Board Relay )把學生分成兩組或更多的小組。教師說一個字母，每組的第一個學生跑向黑板，寫出這個字母。第一個寫出這個字母的學生為他們小組贏的一分。第一個學生然后跑到隊尾。變化形式：在黑板上寫出學生認識的不同字母，學生跑到黑板上圈出教師說的字母。 (Back to Board )把學生分成兩隊站成兩行。每隊的第一個學生走黑板處，并面向黑板。教師讓每隊第二個學生看一個字母，他們用手指在第一個學生的背上寫出這個字母。第一個學生再把整個字母寫在黑板上。哪隊第一個寫出正確的字母就為他們隊贏得一分。獎勵 ( Rewards )不干膠 (Stickers )學生愿意收集不干膠。任何值得獎勵他們時，都給他們一張不干膠。每次允許他們挑選自己的不干膠。每獲得510張不干膠，學生可以領一個獎品。獎品條 ( Reward Slips )用《教師教學用書》第123頁上的40張教師復制教具。復印這些卡片，把他們裁開，在適當?shù)臅r機獎勵給學生。每集510張小畫片，學生可以領一個小獎品。口頭表揚 ( Verbal Praise )經(jīng)常表揚學生。教師復制教具（40 Rewards ）可用語口頭表揚。例如：Great ! Why to go ! Good job !教師的微笑也可以起到很大的作用。溫暖的感覺 ( Warm Fuzzies )教師的撫摸可以讓學生感到極大的鼓勵。摟抱一下使學生更感溫暖。11抽鬼牌每個同學有一張牌 老師的手里有一套牌，老師一邊說數(shù)字（字母，星　　期，月份，等有次序的單詞）一邊抽一張牌 當抽到的牌和字母的序號一樣的時候　　這個牌就是鬼牌，所有同學就要將自己手里的牌放到手背上 ，放的最慢的同學就　　要將鬼牌取走 作為懲罰的證據(jù)11烏龜翹 甲乙兩名同學相對而立，甲同學讀單詞五遍之后 甲乙兩名同學同時身　　手指 如果乙伸的手指和甲相同則甲獲勝，如不是 則乙開始念單詞，如此繼續(xù)11組對練習兩大組同學分為若干小組，每個小組是兩個人（根據(jù)課文來定）每兩　　個同學讀課文并相互交換完成后算通過，但只有全組通過才是最終的通過1念字卡 抽分數(shù)可以利用剪刀石頭布12紙牌記憶游戲洗牌后 將牌正面朝下放在桌子上，每個同學輪流翻牌，當翻到　　老師指定的單詞之后 停止 翻到紙牌的同學得分12空中畫字全般同學分為若干組 ，指定一個同學在前面寫單詞，前提是要在空　　中書寫，由其他同學來猜，猜對就加一分（除了空中書寫 也可以考慮其他方式）12吊死鬼（畫娃娃，畫豬，）都可以12交換座位（出國游戲）所有同學圍成圈，老師當鬼，同學問where are you 　　from?教師回答：Ｉ＇m from ... 持有老師所說的國家名字的同學要站起來，當　　有五六名同學的時候 老師會說口令go abroad,這樣，所有站著的同學要搶一個位　　子坐，沒有位子的同學就要當鬼了12毛毛蟲接力將所有同學分為若干組，排頭拿一個球，讀單詞后傳球，當球到　　最后一名同學手里時，最后一名同學要當排頭，直到球最終回到第一個同學手里　　算完成12摘蘋果一棵大樹，樹下有個梯子，梯子是十個格子，格子里面有單詞，每組同學扔色子，滿十格后摘蘋果12 彈鋼琴絕對經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。12蘿卜蹲坑和彈鋼琴的玩法一樣，不過是由向上蹦改為向下蹲，同樣的游戲，變一下玩法就會有不同的效果。12拍卡片把幾個單詞寫在黑板上，找?guī)讉€同學上黑板上，教師說哪個單詞，學生就去拍并且讀出來，比比看誰快。1鴕鳥游戲兩個同學背對背，教師在其后背各放兩張卡片，數(shù)123，學生同時轉(zhuǎn)身看對方的單詞，誰先說出對方的單詞誰就贏，如果雙方都沒有看到，拿教師就再下一個口令，學生開始跑動的去看對方單詞，誰先說出來算誰贏。