word版可編輯-淺談新版高三英語教材聽力部分練習(xí)的再設(shè)計(jì)精心整理-資料下載頁
2025-04-03 23:09本頁面
【正文】 is the American class style like?(2). What is the Chinese class style like? (3). What is the American teaching method like?(4). What is the Chinese teaching method like? (5). What’s the difference between the exams and homework in Chinese class teaching and American class teaching ? 學(xué)生完成上述問題之后，教師可布置這樣的書面表達(dá)題：My ideas on the Chinese class teaching and the American class teaching . 這樣把聽、說、寫有效地結(jié)合起來。四、結(jié)束語（七）、聽錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。對(duì)于英語程度比較高的學(xué)生來說，這個(gè)題型不失為提高學(xué)生聽力水平的好辦法。筆者建議在英語程度高的班級(jí)里采用這個(gè)練習(xí)形式。其做法是在播放聽力材料若干遍后，教師給出關(guān)鍵詞或一個(gè)框架以幫助學(xué)生重復(fù)所聽內(nèi)容?？梢韵茸層⒄Z水平好的學(xué)生說，然后再讓英語水平一般的學(xué)生說。（八）、聽錄音，作書面表達(dá)。這個(gè)練習(xí)可讓學(xué)生課后完成。它是在學(xué)生完成了課堂所聽材料及練習(xí)之后，以此為前提，結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所聽的材料內(nèi)容有感而發(fā)，進(jìn)一步拓展剛獲得的知識(shí)層面。同時(shí)教師應(yīng)輔之以一些相關(guān)的問題，以便學(xué)生有參考依椐。比如在上完第12單元的聽力部分之后，教師設(shè)置如下問題，以幫助學(xué)生完成本次書面表達(dá)。Questions: (1) What is the American class style like?(2) What is the Chinese class style like?(3) What is the American teaching method like?(4) What is the Chinese teaching method like?What’s the difference about the exams and homework between China and America? 學(xué)生在完成以上問題之后，教師可布置下面的書面表達(dá)題： What I know about the Chinese class teaching and the American class teaching 這樣把聽、說、寫有效地結(jié)合起來。四、結(jié)束語教學(xué)實(shí)踐表明，英語聽力練習(xí)形式對(duì)英語聽力教學(xué)效果有著十分重要的影響。教師應(yīng)了解學(xué)生能夠聽懂哪些內(nèi)容、哪些內(nèi)容必須師生共同努力才能聽懂、應(yīng)該多長時(shí)間調(diào)整聽力材料的練習(xí)形式等。教師應(yīng)對(duì)本階段聽力教學(xué)材料進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的聽力水平和聽力材料的難易程度，有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇和設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)。實(shí)際上，本冊教材的聽力形式還不止上述七種。在教學(xué)中，我們應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地分析學(xué)生的聽力能力結(jié)構(gòu)，針對(duì)各人聽力方面的不同的薄弱之處，合理地提出不同的訓(xùn)練要求，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的聽力練習(xí)形式，力求做到因人施聽，從而提高所有學(xué)生的聽力水平，為他們英語聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面提高英語聽力教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1.. 謝春坤：“淺談?dòng)⒄Z聽力訓(xùn)練教學(xué)技能” 《中小學(xué)外語教學(xué)》2004年第 9:期2. 周 萍 ：“高中英語教材中聽力材料的合理調(diào)整” 《中小學(xué)外語教學(xué)》2005年第3期 3. 范從燕：2005 “對(duì)新版SEFC教材聽力理解部分的處理” 《中小學(xué)外語教學(xué)》2005年第1期 4. 姚生軍、連忠威：“聽力理解能力的構(gòu)成要素及提高聽力教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策” 《中小學(xué)外語教學(xué)》2000年第10 期5. 李文宏.：“閱讀課教學(xué)中問題設(shè)置應(yīng)遵循的原則” 《中學(xué)英語教學(xué)參考》2001年第3期 (本文發(fā)表在《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》)
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