淺析加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力及職業(yè)技能的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-04-02 01:09本頁面
【正文】 ，在學(xué)期末通過技能競(jìng)賽的方式讓所有學(xué)生參加，按照獲得的一、二、三等獎(jiǎng)分別給出優(yōu)、良、中等評(píng)價(jià)。為了鼓勵(lì)中職學(xué)生在校期間獲得計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書，對(duì)于中職學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的考核可以通過國(guó)家職業(yè)技能鑒定獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書來考察學(xué)生對(duì)技能的掌握程度?？傊?，中等職業(yè)教育在計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的考核方面還存在著很多困難，筆者在教學(xué)工作中結(jié)合實(shí)際一直在積極探索適合中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的多種考核方式，以期提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究2002年國(guó)務(wù)院下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)2014年2月26日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。會(huì)議強(qiáng)調(diào)指出：要牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進(jìn)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性。由此可見，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)是新時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展面臨的重大而迫切的課題。通過本課題的研究，可以進(jìn)一步豐富中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)涵、目標(biāo)等，明確學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑和策略，為中等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展提供可借鑒的行動(dòng)模式。 本文共分四部分，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行研究。 第一部分：緒論。探討課題研究背景、研究目的和意義、研究思路和方法及關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力研究的文獻(xiàn)綜述。 第二部分：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力概述。主要對(duì)實(shí)踐能力、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力概念做出界定?！皩?shí)踐”是西方哲學(xué)的核心概念，實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)首要的和基本的觀點(diǎn)。對(duì)“實(shí)踐”和“能力”組成的“實(shí)踐能力”，中外學(xué)者從哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域展開了研究，為本文開展討論的問題提供了理論依據(jù)。在美國(guó)教育改革的理論和實(shí)踐中產(chǎn)生的具有廣泛積極影響的加德納多元智能理論也為本課題的研究提供了理論支持。 第三部分：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題分析。分別對(duì)石家莊鐵路職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的322名在校生學(xué)生和部分管理人員及教師進(jìn)行了一次系統(tǒng)的問卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)研。調(diào)查問卷內(nèi)容以實(shí)踐能力為主題，從學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)、教師實(shí)踐能力情況等方面進(jìn)行逐一分析；在對(duì)教師訪談中重點(diǎn)就學(xué)校在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和培養(yǎng)環(huán)境問題方面進(jìn)行了交流與溝通。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上分析現(xiàn)狀，通過數(shù)據(jù)分析和理論研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出觀點(diǎn)。 第四部分：加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的對(duì)策與建議。通過理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行研究，努力探索多渠道拓展學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的途徑，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的方法。提出正確認(rèn)識(shí)和理解實(shí)踐能力的概念、改革人才培養(yǎng)方案、完善中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)體系、建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍、強(qiáng)化學(xué)生自主規(guī)劃實(shí)踐能力和意識(shí)等對(duì)策建議。通過研究，力爭(zhēng)為中等職業(yè)學(xué)校在對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)上提供一個(gè)可以借鑒的模式。通過創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生，使中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式更適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，讓中等職業(yè)學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 完美DOC格式整理
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