淺析加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力及職業(yè)技能的培養(yǎng)-wenkub
2023-04-17 01:09:20 本頁面
【正文】 量還存在著較大差距。近時(shí)期來，我國職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，取得了很大的進(jìn)步。新形勢下職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)劃及其落實(shí)措施，把建設(shè)和改革緊密結(jié)合起來，以建設(shè)求發(fā)展，以改革促發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在推動職業(yè)教育改革發(fā)展和提高質(zhì)量方面的關(guān)鍵作用。一、因此，今后一段時(shí)間，我們必須要進(jìn)一步加快職業(yè)教育的改革和發(fā)展，擴(kuò)大規(guī)模，提高質(zhì)量。一是要進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模。下一階段要擴(kuò)大規(guī)模的就是職業(yè)教育，特別是中等職業(yè)教育要有一個(gè)大的發(fā)展，這是由經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所決定的，也是符合教育規(guī)律和整個(gè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展要求的。二是要努力提高職業(yè)教育質(zhì)量。提高職業(yè)教育質(zhì)量，關(guān)鍵的是兩個(gè)問題。對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，職業(yè)技能是他們最重要的素質(zhì)和能力。因此，職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)工作決不能沿襲學(xué)院式教育，不能局限于書本知識，不能與職業(yè)崗位脫節(jié)。二、把握產(chǎn)學(xué)合作教育的內(nèi)涵產(chǎn)學(xué)合作教育是指以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力為重點(diǎn)，通過學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境，充分利用學(xué)校和企業(yè)的教育資源，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合、校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)結(jié)合、專業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展不斷加快，帶來生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備更新速度的不斷加快，也帶來了行業(yè)、企業(yè)對人才的需求規(guī)格的不斷變化。就企業(yè)而言，有助于締造穩(wěn)定的骨干隊(duì)伍，學(xué)生的實(shí)際技能強(qiáng)，到企業(yè)后可以立即上崗，節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間，減少企業(yè)人力資源成本。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)完成后，學(xué)生還要進(jìn)入實(shí)踐教學(xué)的最重要的環(huán)節(jié)——到企業(yè)中去實(shí)習(xí)，到單位中去實(shí)習(xí)，體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)必須改革，到底是以消耗性實(shí)訓(xùn)為主，還是以真刀真槍的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主?當(dāng)然應(yīng)該是后者。職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)車間要通過大力開展來料加工服務(wù)，承接一部分實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，使學(xué)生得到真刀真槍實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，使實(shí)訓(xùn)成本得以降低，使生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)成為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要內(nèi)容，大大提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。五、不斷強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)企業(yè)為學(xué)生提供的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐條件，一方面可以保證學(xué)生真正學(xué)到新技術(shù)、新工藝、新知識，另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生的工程意識、團(tuán)隊(duì)意識、誠信意識、協(xié)作精神和敬業(yè)精神。近年來，各個(gè)中等職業(yè)學(xué)校也越來越重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為此筆者就中職學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的考核談?wù)勛约旱目捶?。?shí)踐一、中職學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程考核的現(xiàn)狀但是對于部分題型，比如Internet還有一些計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程，比如《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)》，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等課程，由于開發(fā)機(jī)試系統(tǒng)的難度以及題型的相對固定與實(shí)際應(yīng)用的千差萬別的矛盾導(dǎo)致實(shí)現(xiàn)這些課程的機(jī)試很困難。二、中職學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程考核的目的與原則在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程考核時(shí)，首先應(yīng)該考慮到考核的公平性。2．實(shí)用性原則3．整體性原則這樣才能培養(yǎng)出具有一定創(chuàng)造能力的技術(shù)工人。在中職學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程考核的考核中，對于那些不便于考核的計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程可以平時(shí)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程過程性評價(jià)的方式。2．小組合作方式最后根據(jù)分工的難度差異，完成的質(zhì)量和速度等確定出每一位學(xué)員的考核分?jǐn)?shù)。為了鼓勵(lì)中職學(xué)生在校期間獲得計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書，對于中職學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的考核可以通過國家職業(yè)技能鑒定獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書來考察學(xué)生對技能的掌握程度。會議強(qiáng)調(diào)指出
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