改良小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計模式從而真正體現(xiàn)素質(zhì)教育-資料下載頁
2025-04-02 00:53本頁面
【正文】 創(chuàng)意制作一幅樹葉畫，再敘述圖意或講講畫里的故事，綜合運用自然、美術(shù)、語文學(xué)科的知識和技能，發(fā)展學(xué)生的審美、想象、操作及語言表達等能力。另外，有的課文還可以讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識算一算，運用自然常識動手做一做實驗，還可以把閱讀同科技興趣、愛好結(jié)合起來，寫觀察日記同航模、飼養(yǎng)、天文、地理、勞動等結(jié)合起來。這樣在語文教學(xué)中，綜合運用各學(xué)科的知識，使語文與各科有機地結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。校內(nèi)外溝通。生活中處處有語文，也處處要用到語文，生活中有取之不盡、用之不竭的語文教育資源。教師在布置作業(yè)時，可以有目的、有計劃地布置學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人；讓學(xué)生聽廣播、看電視、上因特網(wǎng)，利用現(xiàn)代視聽手段拓展語文學(xué)習(xí)的渠道；讓學(xué)生成“錯別字糾察隊”，爭當(dāng)“啄木鳥醫(yī)生”，到校外、到大街小巷去糾正錯別字，規(guī)范祖國的語言文字；春節(jié)期間，讓學(xué)生摘抄、搜集春聯(lián)，對比賞析；布置學(xué)生從廣播中、電視上、報刊里和街頭上搜集廣告用語，再自己嘗試為某種產(chǎn)品擬廣告。設(shè)計“大作業(yè)”。“大作業(yè)”沒有規(guī)定的內(nèi)容，允許在一段時間內(nèi)通過查閱資料相對獨立地完成一項具有鮮明個性和獨創(chuàng)性的作業(yè)。當(dāng)今社會，各種信息令人眼花繚亂，怎樣捕捉、收集、處理信息是人的綜合能力的體現(xiàn)。小學(xué)語文應(yīng)從這里入手，讓學(xué)生自定感興趣的研究方向，學(xué)習(xí)自己收集資料，組織材料，寫“論文”。這類作業(yè)涉及面廣，可以是自然界的，也可以是社會領(lǐng)域的，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神有積極意義。在語文作業(yè)設(shè)計當(dāng)中，我們老師充當(dāng)著一個非常重要的“設(shè)計者”的角色。只有充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，靈活多變的設(shè)計作業(yè)的形式，貼近學(xué)生的生活，我們的教學(xué)目標(biāo)才能得以實現(xiàn)，才能取得良好的教學(xué)效果，素質(zhì)教育才能真正得到體現(xiàn)
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