運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化幼兒水墨畫教學(xué)的實(shí)踐研究-資料下載頁
2025-10-14 16:50本頁面
【導(dǎo)讀】們的這種“特殊”與傳統(tǒng)水墨畫中的概括、簡(jiǎn)練、夸張的神似手法是非常合拍的。亦稱“中國畫”，是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓。實(shí)踐證明，水墨畫作為一種獨(dú)具魅力的藝。術(shù)表現(xiàn)形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛。二十一世紀(jì)的今天，電腦技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到了各個(gè)層次，各項(xiàng)領(lǐng)域。為學(xué)前教育服務(wù)。以新的觀念、新的思維、新的手段來幫助幼兒喜歡中國民族文化的精髓。幼兒園成立了水墨畫項(xiàng)目小組，嘗試以課例為形式開展實(shí)踐研究。經(jīng)過對(duì)同一內(nèi)容的。時(shí)對(duì)于水墨畫與信息技術(shù)整合的思考也在逐步深入。諧發(fā)展，教師與孩子共同提高的雙贏之路。幼兒練習(xí)一筆的現(xiàn)象。一次活動(dòng)下來，全班完成了同一幅畫，教師、幼兒家長在評(píng)價(jià)作品。術(shù)表現(xiàn)潛能以及由此引導(dǎo)出全面發(fā)展的可能性被扼殺。如大班水墨畫《蘋果》活動(dòng)中，我們針對(duì)蘋果的基本畫法，即側(cè)。為一體，加入葉柄后變成了一個(gè)大大的蘋果）。在教學(xué)中，配合FLASH制作，教師有表情。習(xí)兩筆畫出蘋果外形打下了良好的基礎(chǔ)。
【正文】 寫生畫的手法，拓展經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子多形式的表達(dá)表現(xiàn)； —— 大班 小章老師配合主題教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)，利用媒體網(wǎng)絡(luò)收集大師作品， 以 DV 和PPT 交融展示的方式，引發(fā)孩子在欣賞的基礎(chǔ)上創(chuàng)作各種不同形態(tài)的金魚。 配合水墨畫教學(xué) 特色， 播放 富有民族氣息的 江南 絲竹 音樂，給予孩子多維的藝術(shù)熏陶； ?? 通過大家的積極體驗(yàn)，我們逐漸摸索到了信息技術(shù)支撐 下的水墨畫教學(xué)模式。教師們都能做到：課前站在孩子的經(jīng)驗(yàn)角度進(jìn)行價(jià)值分析、活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要遵循水墨畫學(xué)習(xí)規(guī)律又要考慮孩子的興趣、教學(xué)的過程注重關(guān)鍵性提問，注重發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，解決重難點(diǎn)，引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)；教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注幼兒認(rèn)知、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在不斷地實(shí)踐、思考、探討過程中，觀點(diǎn)和行為變得協(xié)調(diào)和同步。 信息技術(shù)能力得到鍛煉和提高 我園嘗試 信息技術(shù) 與 水墨畫教學(xué) 的整合 ，因此對(duì)教師信息技術(shù)能力的要求比較高。通過同伴互助式學(xué)習(xí)，每次活動(dòng)后針對(duì)內(nèi)容和信息技術(shù)支撐的有效性研討，我們的教師逐漸掌握了拍攝 DV 片段、制作 PPT、制作 FLASH 動(dòng)畫、對(duì)音像資料編輯再加工的方法。 每周我們堅(jiān)持一次的教學(xué)實(shí)踐研討，討論信息技術(shù)在水墨畫活動(dòng)中運(yùn)用情況；各年齡段兩周一次進(jìn)行水墨畫課例的設(shè)計(jì)研討 。至今，以項(xiàng)目組為單位，制作完成了 30 個(gè)左右的視頻課例，積累了近百個(gè) DV、 PPT、 FLASH、水墨畫作品素材。教師 信息技術(shù)能力得到了迅速提高。 結(jié)論： 課題的開展與推進(jìn)，使 教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、水墨畫教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)教能力、媒體演示的能力都在一步步提升。 我們的教師摸索到了多媒體技術(shù)與水墨畫教學(xué)內(nèi)容、與教師其他策略和教學(xué)流程融合的模式，并且在關(guān) 注兒童認(rèn)知技能發(fā)展的同時(shí)，也運(yùn)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)孩子的能力和良好情感。 我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：水墨畫領(lǐng)域與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合，使教師們的聰明才智在充分挖掘；使教師們的職業(yè)熱情在逐步高漲；使教師的專業(yè)素養(yǎng)在不斷提升！ 三、 我們的 展望 中華民族幾千年積累、沉淀的民族藝術(shù)精彩絕倫，它蘊(yùn)含著天地萬物，內(nèi)容豐富多彩，是中華民族的生命之源。其所體現(xiàn)出的自然、古樸、悠遠(yuǎn)、博大、鮮活、熱烈的民族精神讓人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。弘揚(yáng)民族文化藝術(shù)是保持民族本色，增強(qiáng)民族凝聚力的好方法，是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育的最佳形式，是提高幼兒審美能力， 使他們初步的感受民族文化藝術(shù)美，表現(xiàn)民族文化藝術(shù)美和創(chuàng)造民族文化藝術(shù)美的好方式。 從 課題 《 信息技術(shù) 優(yōu)化 幼兒水墨畫 教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展的研究 》的實(shí)施情況分析， 信息技術(shù)與 水墨畫 學(xué)科的有效整合 ， 對(duì) 幼兒 繪畫語言的應(yīng)用及表達(dá)能力均有進(jìn)一步的提高，同時(shí)加強(qiáng) 幼兒 對(duì)祖國傳統(tǒng)文化知識(shí)的接觸、理解、為進(jìn)行其它形式的教學(xué)奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。也將會(huì)對(duì) 幼兒 知識(shí)面的拓寬、想象力的豐富，形象思維的發(fā)達(dá)、創(chuàng)造能力的增強(qiáng)都有好處。 為此， 我們將繼續(xù)探索民族文化傳承與現(xiàn)代技術(shù) 開發(fā)與應(yīng)用 的研究。將 現(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園 民族藝術(shù) 教學(xué) 各 領(lǐng)域 ，為提高教育質(zhì)量、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐 。 只要在教學(xué)中多動(dòng)腦、勤思考，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 民族藝術(shù) 這一支奇葩，將會(huì)綻放得更加絢麗多彩，在素質(zhì)教育新課程的時(shí)代發(fā)揮更大的作用。
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