【正文】 解決的途徑和方式（ ）A、自己獨(dú)立思考 B、詢問老師 C、詢問同學(xué)D、抄襲或逃避、放棄1上課或自習(xí)時(shí)能聚精會(huì)神、專心完成學(xué)習(xí)任務(wù)（ ）A、能 B、不能 C、偶爾開小差1你能否選擇良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率（ ）A、能 B、靠老師或同學(xué)幫助 C、不能1能否以積極感興趣的態(tài)度投入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)中去（ ）A、能 B、不能 C、無所謂四、心理狀況方面1你進(jìn)入中學(xué)后是否有強(qiáng)烈的自我獨(dú)立意識(shí)（ ）A、有 B、沒有 C、靠老師同學(xué)幫助1能否勝任班級的各種職務(wù)和完成集體的各頂任務(wù)（ ）A、能 B、不能 C、恐懼參加各項(xiàng)活動(dòng)1與班級同學(xué)的關(guān)系（ ）A、非常融洽 B、對不起自己的人太多 C、基本上都不很好 D、一般情況1對待批評，你是否就耿耿于懷，愁眉不展（ ）A 、是 B、一會(huì)就煙消云散 C、長期記恨你對自己的初中生活是否有信心（ ）A、有 B、沒有 C、得過且過“中小學(xué)銜接期教育的研究”學(xué)生在校表現(xiàn)調(diào)查問卷 學(xué)生姓名 （注：在 “ ”上填上答案的符號，可多選）在班級中的表現(xiàn) 。A、 關(guān)心班級，主動(dòng)積極參與班級（集體）活動(dòng)B、 能按集體活動(dòng)要求，認(rèn)真參加C、 能參加，表現(xiàn)一般D、 在班級和集體活動(dòng)中表現(xiàn)有時(shí)不夠協(xié)調(diào)，需要老師留意和教育與小伙伴（同學(xué)）的相處 。A、 能尊重同學(xué)，主動(dòng)關(guān)心他人，熱心幫助同學(xué)B、 體諒他人，當(dāng)別人有困難時(shí)能幫助他人C、 在老師要求或組織下能做到幫助他人D、 有一定交際能力，能與不同意見的人友好相處E、 不主動(dòng)接近他人，但能夠接納他人接近自己F、 不接近他人，也不喜與他人接近G、 喜歡與他人接近，但常要惹惱他人H、 喜歡惹人，引起麻煩是非觀念 。A、 能分清是非，并且能對班內(nèi)或同學(xué)中的不良言行幫助B、 能分清是非，但不找惹是非C、 有時(shí)能分清是非D、 是非辨別能力較差接受老師教育的情況 。A、 能虛心接受老師的教育，并能按老師的要求去做B、 能接受老師的教育，但反復(fù)較大C、 在老師教育時(shí)，不肯輕易接受，但一旦接受，確能改正D、 在老師教育時(shí)，不肯輕易接受，即使接受教育，效果也不大E、 對老師教育抵觸，比較難教育 遵守校紀(jì)情況 。A、 自覺遵紀(jì)，不用老師操心，還能幫助身邊同學(xué)遵紀(jì)B、 自覺遵紀(jì)，能管好自己C、 偶有犯紀(jì)，經(jīng)教育能注意改正D、 時(shí)有違紀(jì)現(xiàn)象，需要經(jīng)常提醒幫助E、 經(jīng)常違紀(jì)，影響班級和他人 課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)A、 認(rèn)真聽課、保持良好的注意力B、 積極參與課堂中的各種教學(xué)活動(dòng)，師生配合良好C、 能聽課，有時(shí)注意力集中，有時(shí)能舉手發(fā)言D、 在老師的鼓勵(lì)下能夠參與課堂教學(xué)活動(dòng)E、 喜好課堂上自我表現(xiàn)F、 課堂中自我控制能力差，需老師提醒 練習(xí)作業(yè)情況 。A、獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)規(guī)范，正確率高B、 基本獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)認(rèn)真，正確率較高C、 獨(dú)立作業(yè)有困難，但能在幫助下完成作業(yè)D、 作業(yè)困難E、 不認(rèn)真作業(yè)，作業(yè)馬虎，但能交作業(yè)F、 偶有不做作業(yè)，不交作業(yè)的情況G、 作業(yè)懶惰，經(jīng)常需教育督促才能完成，否則就不完成 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度 。A、 有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不需師長督促，自覺抓緊自己的學(xué)習(xí)B、 有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在師長督促下，能較好抓好自己的學(xué)習(xí)C、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明，但學(xué)習(xí)能抓緊抓好D、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明，學(xué)習(xí)不夠自覺，需要不斷督促E、 學(xué)習(xí)不努力，督促后效果也不好F、 厭學(xué)、怕學(xué)學(xué)習(xí)能力情況：（1）總體印象 。 A、強(qiáng) B、較強(qiáng) C、一般 D、較差 E、差 （2）自我學(xué)習(xí)能力 。 A、有良好自學(xué)能力 B、自學(xué)能力一般 C、自學(xué)能力較差 D、無自學(xué)能力 （3）語言表達(dá) 。A、表達(dá)完整，條理清楚 B、表達(dá)較完整，條理較清楚C、表達(dá)斷續(xù)，條理較亂 D、表達(dá)不完整，條理混亂 （4）理解能力 。 A、強(qiáng) B、較強(qiáng) C、一般 D、較差 E、差 （5）記憶能力 。 A、強(qiáng) B、較強(qiáng) C、一般 D、較差 E、差 （6）學(xué)習(xí)活動(dòng)協(xié)調(diào)能力 。 A、強(qiáng) B、較強(qiáng) C、一般 D、較差 E、差其他情況（本題如該生有特殊情況請由教師用文字填寫）（特殊情況指，曾沾有不良行為，如小偷小竊、說謊、逃學(xué)、弱智等等） “幼小銜接”調(diào)查問卷班級：　　幼兒姓名：　　　家長姓名：　　　　時(shí)間：尊敬的家長，您好！幼兒進(jìn)入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識(shí)。我園非常重視“幼小銜接”工作！為了收集相關(guān)工作意見和建議，更為有效地促進(jìn)我園幼小銜接工作的開展，特設(shè)此問卷。請您認(rèn)真閱讀并參與。謝謝您的合作！一、基本資料：您是孩子的：□爸爸 □媽媽 □其他　　　　　　　您的孩子在幼兒園階段有學(xué)過以下內(nèi)容嗎？（1）拼音的學(xué)習(xí)：□無□有（2）正確的姿勢握筆寫字：□無□有二、您認(rèn)為幼兒園大班教學(xué)應(yīng)包括哪些內(nèi)容？□拼音的認(rèn)識(shí)活動(dòng)及拼音的讀寫練習(xí)□基本加減法（1—10）　　□培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)□書寫練習(xí)（例如：姓名、筆畫）　其他：　　　　　　　　　　　　　　　　三、您認(rèn)為幼兒園教育應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些生活能力？□會(huì)自己穿脫衣服　　□會(huì)整理/準(zhǔn)備自己的物品?！?會(huì)妥善保管自己的物品　　□會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的要求其他：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、您的孩子即將上一年級，最令您擔(dān)心的事情是什么？□上課時(shí)間每節(jié)課長達(dá)40分鐘，坐不住　　□早上起不來遲到?！醪粫?huì)使用小學(xué)廁所　　 □不習(xí)慣老師的教學(xué)風(fēng)格。五、您的孩子喜歡上幼兒園嗎？□喜歡 □不喜歡六、您的孩子喜歡或向往小學(xué)的生活嗎？□喜歡 □不喜歡七、您的孩子在家里能不能獨(dú)立的收拾自己的學(xué)習(xí)用品？□能 □有時(shí) □不能八、您的孩子喜歡每天背著書包上幼兒園嗎？□喜歡 □有時(shí) □不喜歡九、您會(huì)因?yàn)樽约旱暮⒆玉R上要上小學(xué)了，便想讓他們學(xué)一些接近小學(xué)的課程嗎？□是 □有時(shí) □不是十、您會(huì)對自己的孩子說些小學(xué)里的情況嗎？□會(huì) □不會(huì)十一、您會(huì)自己帶孩子去熟悉小學(xué)的環(huán)境和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活嗎？□會(huì) □有時(shí) □不會(huì)十二、您會(huì)和幼兒園共同探討自己孩子如何步入小學(xué)的安排嗎？□會(huì) □有時(shí) □不會(huì)十三、您會(huì)經(jīng)常去了解自己孩子在園里的學(xué)習(xí)情況嗎？□會(huì) □有時(shí) □不會(huì)十四、您對快要步入小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子會(huì)提出一些合理的要求嗎？□會(huì) □有時(shí)　 □不會(huì)十五、您希望幼兒園對課程有所改進(jìn)嗎？□希望 □不希望十六、就幼小銜接來說，您有什么好的建議？（希望您多與班級教師交流，以便讓您的孩子順利過渡這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)）15 / 15