兒少衛(wèi)生考試題-資料下載頁
2025-03-27 00:22本頁面
【正文】 數(shù)量，18歲以后每組需要多少人A、75人B、100人C、125人D、150人E、175人1我國兒童實足年齡的計算方法是A、調(diào)查年份與其出生年份之差B、調(diào)查年月與其出生年月之差C、調(diào)查年月日與其出生年月日之差D、調(diào)查年月日與其出生年月日之差再減一E、調(diào)查年月日與其出生年月日之差再加一1根據(jù)正態(tài)分布原理，兒童生長發(fā)育指標的正常值應(yīng)在范圍內(nèi)A、均值177。1個標準差B、均值177。C、均值177。2個標準差D、均值177。E、均值177。3個標準差1在少兒衛(wèi)生領(lǐng)域中，常用五個百分位數(shù)作為劃分發(fā)育水平的分級標準，按此劃分應(yīng)有百分之多少的兒童屬于中等發(fā)育水平A、48％B、49％C、50％D、51％E、52％1在少兒衛(wèi)生領(lǐng)域中，常用五個百分位數(shù)作為劃分發(fā)育水平的分級標準，按此劃分應(yīng)有百分之多少的兒童屬于中上等發(fā)育水平A、20％B、21％C、22％D、23％E、24％1在少兒衛(wèi)生領(lǐng)域中，常用五個百分位數(shù)作為劃分發(fā)育水平的分級標準，按此劃分應(yīng)有百分之多少的兒童屬于下等發(fā)育水平A、1％B、2％C、3％D、4％E、5％1在少兒衛(wèi)生領(lǐng)域中，常用五個百分位數(shù)作為劃分發(fā)育水平的分級標準，按此劃分應(yīng)有百分之多少的兒童屬于上等發(fā)育水平A、1％B、2％C、3％D、4％E、5％1克托萊（Quetelet）指數(shù)是指A、體重（kg）/身高（cm）3107B、身高（cm）/體重（kg）1000C、體重（g）1000/身高（cm）D、體重（g）/身高（cm）100E、體重（g）/身高（cm）1Kaup指數(shù)是指A、體重（kg）/身高（cm）3100B、身高（cm）/體重（kg）1000C、體重（g）1000/身高（cm）D、體重（kg）/身高（cm）2104E、體重（g）/身高（cm）1Rohrer指數(shù)是指A、體重（kg）/身高（cm）3107B、身高（cm）/體重（kg）1000C、體重（kg）1000/身高（cm）D、體重（kg）/身高（cm）2100E、體重（kg）/身高（cm）身高坐高指數(shù)降為最低點的年齡段為A、嬰幼兒期B、童年期C、青春早期D、青春中期E、青春晚期2下列指數(shù)法有男女交叉的是A、Rohrer指數(shù)B、肺活量指數(shù)C、握力指數(shù)D、身高坐高指數(shù)E、Erisman指數(shù)2等級評價法可評價A、體型B、發(fā)育水平C、發(fā)育水平、速度與趨勢D、發(fā)育水平與勻稱程度E、有關(guān)發(fā)育指標之間的關(guān)系2曲線圖法可評價A、發(fā)育水平和趨勢B、發(fā)育速度與趨勢C、發(fā)育水平、速度與勻稱程度D、發(fā)育水平與體型E、發(fā)育水平、速度與趨勢2相關(guān)回歸法可評價A、體型與發(fā)育速度B、發(fā)育水平與趨勢C、發(fā)育水平速度與趨勢D、發(fā)育水平與勻稱程度E、發(fā)育水平、勻稱程度與體型2能準確反映個體兒童發(fā)育水平、發(fā)育速度、發(fā)育勻稱度的是A、曲線圖法B、相關(guān)回歸法C、體型圖法D、年增加百分比法E、以上都不是2經(jīng)常參加體育鍛煉的兒童，為說明體育鍛煉對生長發(fā)育的影響，可選用最好的一組評價指標是A、身高、體重、頭圍、肺活量B、身高、體重、肩寬、胸圍C、身高、體重、胸圍、肺活量D、身高、體重、胸圍、握力E、身高、坐高、胸圍、肺活量2參加游泳鍛煉6個月，觀察鍛煉效果可選用的最好的一組指標是A、體重、肺活量、握力、背肌力B、身高、體重、頭圍、肺活量C、身高、肺活量、握力、背肌力D、身高、體重、胸圍、皮下脂肪厚度E、體重、胸圍、肺活量、皮下脂肪厚度2 身高標準體重，也叫按身高的體重，最好用于評價兒童的A、現(xiàn)時的營養(yǎng)狀況B、長期的營養(yǎng)狀況C、現(xiàn)時和長期的營養(yǎng)狀況D、體型E、發(fā)育速度2 能較客觀、精確反映發(fā)育成熟程度的是A、第二性征年齡B、齒齡C、骨齡D、體重年齡E、身高年齡下列哪些情況為肥胖A、體重高于身高標準體重的110％B、體重高于身高標準體重的120％C、體重在身高標準體重90％—110％范圍內(nèi)D、體塊指數(shù)24E、體重超過身高標準體重的10％－20％（二）多項選擇題3評價少年兒童生長發(fā)育的形態(tài)指標中最基本的指標是A、身高B、坐高C、體重D、皮褶厚度E、胸圍3青春期發(fā)育調(diào)查，在形態(tài)學(xué)指標中，應(yīng)注意選擇A、肩寬B、足長C、盆寬D、小腿長E、頭圍3生長發(fā)育評價的基本內(nèi)容包括A、生長發(fā)育水平B、生長發(fā)育速度C、各主要指標的相互關(guān)系D、人體形態(tài)發(fā)育E、人體功能發(fā)育3評價人體體型的身體指數(shù)有A、身高坐高指數(shù)B、身高胸圍指數(shù)C、Erisman指數(shù)D、肺活量指數(shù)E、肩盆寬指數(shù)3評價人體營養(yǎng)狀況的身體指數(shù)有A、身高體重指數(shù)B、身高胸圍指數(shù)C、Rohrer指數(shù)D、肺活量指數(shù)E、BMI指數(shù)3下列可用于評價少年兒童營養(yǎng)狀況的是A、 身高B、體重C、皮褶厚度D、胸圍E、Rohrer指數(shù)3評價人體功能的指數(shù)有A、 握力指數(shù)B、身高胸圍指數(shù)C、Rohrer指數(shù)D、BMI指數(shù)E、肺活量指數(shù)3曲線圖法可評價兒童發(fā)育的A、速度B、趨勢C、勻稱度D、水平等級E、體型3不能評價少年兒童發(fā)育勻稱度的方法有A、發(fā)育等級評價法B、發(fā)育年齡評價法C、相關(guān)回歸法D、曲線圖法E、百分位數(shù)法為了比較幾個小型幼兒園群體兒童身高、體重發(fā)育水平孰高孰低，應(yīng)該采用以相互比較A、性別年齡別身高體重均值B、身高體重大于標準均值的人數(shù)及其百分比C、身高體重上中下等的人數(shù)及百分比D、身高體重大于P50的人數(shù)及其百分比E、身高體重小于P3和大于P97的人數(shù)及百分比4體重是身體各部分、各種組織重量的總和，在一定程度上說明兒童的的綜合情況A、骨骼B、肌肉C、體脂肪D、內(nèi)臟重量E、營養(yǎng)狀況（三）填空題4可進行連續(xù)觀察的發(fā)育評價法有曲線圖法和指數(shù)法4
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