【正文】 行為類等幾種類別。　　解答辨析題應(yīng)分三步走：　　第一步，辨別正誤。這是關(guān)鍵的一步，如果判斷不準(zhǔn)，后面的分析就會做無用功?！　〉诙?，分析說明。這是解題的重點所在。通過辨別觀點或行為的正確與否，聯(lián)系所學(xué)知識分析說明原因，分析說明時要做到條理清晰，全面透徹，有理有據(jù)?！　〉谌剑偨Y(jié)評價。在辨是非、明對錯、析事理的基礎(chǔ)上，從宏觀和微觀兩方面得出總結(jié)評價，亮明自己的觀點，以達到照應(yīng)題目、深化主題的效果?！　∷模治稣f明題　　材料分析題是中考思想品德試題的重要題型，形式多樣，富于變化，兼容性強，具有一定難度，是考生必須掌握的一種題型。材料分析題題目的設(shè)計有大有小，綜合性強，答案要求多樣和多元，學(xué)生做起來有一定難度，得分率不是很高，所以應(yīng)予以特別重視?！　〔牧戏治鲱}主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，對學(xué)生來說，稍有難度。如果能掌握解題技巧，難題均能迎刃而解。在回答問題時，書本知識與材料內(nèi)容都要有所運用，一般來說，先答出書本上的理論知識，再用給出的材料加以說明。有的時候，題目的答案就在給出的材料中，只要把語言重新組織一下就可以了。此外，還要多問自己幾個是什么事、為什么會這樣、該怎么做，這樣可以把題目答得更全面，確保萬無一失。備戰(zhàn)中考：政治簡答題解題要求與具體步驟　　答題要求與步驟：　　(1)答題步驟：　　第一、審設(shè)問，確定立意范圍?！　〉诙?、審情境，提取有效信息，明確立意?！　〉谌匆蠼M織答案。　　(2)組織答案要求：　　第一、條理清楚?！　〉诙⒈磉_準(zhǔn)確。　　第三、內(nèi)容完整。　　題目素材類型與解答要點：　　(1)案例評析(第二課、第九課)　　要點：第一、是行為，屬于行為，有危害，違反法律法規(guī)，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任?！　〉诙⑽覈勺龀龅囊?guī)定，說明公民的權(quán)利受法律保護，任何侵犯公民權(quán)利的違法行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律制裁。需要法律的維護和保障?！　〉谌?、你從這件事或案例中受到什么啟示?　　應(yīng)樹立正確的法律意識。，公民的權(quán)利受法律保護，靠國家強制力保障實施?！　?，要自覺運用法律武器去維護。　　，也要依法律己，正確行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利?！　?，敢于、善于同侵害權(quán)利的違法行為做斗爭?！　?2)案例評析(第十一課)　　要點：第一、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。　　第二、任何人不得非法侵犯。，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。，由國家強制性保證實施，任何違反義務(wù)教育法的行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。、社會、學(xué)校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育。等?！　〉谌?、(反面)沒有盡到法律規(guī)定的責(zé)任，侵犯了權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。　　(正面)xx正確履行了法律規(guī)定的責(zé)任，對適齡兒童和少年的義務(wù)教育權(quán)利給予有力的保證?！　〉谒摹⑶嗌倌陸?yīng)樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，珍惜受教育的機會，學(xué)會運用法律武器維護自已的受教育權(quán)利，依法同侵犯自已受教育權(quán)利的違法行為做斗爭，自覺履行受教育義務(wù)?！　?3)青少年應(yīng)如何珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)?　　第一、受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)。義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國家教育。義務(wù)教育具有國家強制性，由國家強制力保證實施，從法定責(zé)任的角度必須認(rèn)真、自覺受教育義務(wù)?！　〉诙⒔邮芰x務(wù)教育的學(xué)生尤其要履行按時入學(xué)。接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等最基本的義務(wù)?！　〉谌?、在當(dāng)代，只有接受教育，掌握知識，才能豐富和完善自已，才獲得良好的就業(yè)機會，享受現(xiàn)代文明，才能為國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步多做貢獻?！　〉谒?、受教育，權(quán)利和義務(wù)是合一的，不可分割，我們不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)。同時，作為義務(wù)，受教育是不得放棄，必須履行的?！　〉谖濉⑽覀兘裉斓膶W(xué)習(xí)機會來之不易，父母的辛勤勞動供子女上學(xué)實在不易，當(dāng)代青少年一定要珍惜受教育的權(quán)利，把對祖國的熱愛、對人民的忠誠、對理想的追求，化為學(xué)習(xí)的巨大動力，全面發(fā)展，報效祖國，振興中華。　　(4)成就說明：　　要點：第一：成就的內(nèi)容：50年來的巨大成就。改革開放以來的成就。某頊具體工作的成就，如經(jīng)濟方面、政治方面、教育方面、計劃方面、保護環(huán)境方面等?！　〉诙撼删偷脑颍荷鐣髁x本質(zhì)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線不動搖、改革開放是強國之路，發(fā)展戰(zhàn)略和基本國策的實施等?！　〉谌航窈蟮拇蛩悖豪^續(xù)堅持上述內(nèi)容?！　?5)榜樣指路：　　要點：學(xué)習(xí)，　　第一：樹立崇高遠大理想　　第二：牢記歷史使命，承擔(dān)社會責(zé)任　　第三：加強思想道德修養(yǎng)，提高科學(xué)文化素質(zhì)　　第四：繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神　　第五：敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)新　　第六：做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！　?6)歷史使命：　　要點：第一：歷史使命是什么?　　第二：如何承擔(dān)起歷史使命?　　(7)社會熱點：　　要點：主要是抓住相應(yīng)的知識點。中考歷史問答題的分類及答題技巧　　問答題是傳統(tǒng)的大型主觀性試題。特點是知識容量大，并有很大的空間供分析問題能力的發(fā)揮。所以問答題主要是考查綜合應(yīng)用能力。它不僅適用于大跨度的歷史問題，也適用于闡釋歷史理論問題和涉及情感價值觀的問題?！　∮捎谄渲R的容量和分值較小的原因而有別于大型主觀性試題。此題型的功能定位于應(yīng)用能力考查層面上。即解題的過程應(yīng)體現(xiàn)知識的遷移，需要運用各種分析問題的方法?！　≈饕〝⑹鲱}(或簡述題)、評述題、比較題、綜合比較分析題和材料式問答題等?！　柎痤}的解答應(yīng)注意如下幾個方面：首先是審題。在審題中，要審“求答項”、“限制項”、“中心項”、“提示項”各是什么?還要審每小問后面的分?jǐn)?shù)，比如是5分，如考生已知道了四點，那么很可能還有第五點。其次，根據(jù)審題的結(jié)果，也就是題目的要求，從頭腦中，從書本中找到相應(yīng)的知識點。第三步是打草稿，打草稿并不是要求寫出答案的全部，只要求寫出幾點，每點用幾個字概述，點明即可。第四步是正式答卷。第五步是檢查。檢查的主要內(nèi)容應(yīng)包括審題是否正確?(即答案是否合題意)有無錯漏之處?有無錯別字等?！　忣}時，首先要注意問題的基本結(jié)構(gòu)、要求范圍，包括時間、空間等因素。其次，分析提示語，如試述、簡述、概述、闡述、指出、簡答等等，圍繞設(shè)問把歷史現(xiàn)象、歷史事件或歷史人物活動的史實、知識點按時間順序或邏輯順序，每點點到為止，按題目要求不必展開的可省略：又如有說明、證明、解釋、評論、評析、你認(rèn)為等提示語的題目，可依據(jù)史實，運用辯證唯物史觀對某些觀點進行分析、論證，對有比較、對比、區(qū)別、相似、有何異同等提示語的題目，可運用類比法或?qū)Ρ确ǎㄟ^對歷史事件或歷史現(xiàn)象的相同點和不同點分析、比較，得出正確答案?！　柎痤}的類型：　　一、敘述類問答題　　這是問答題最基本的題型。它主要是對教材中重要知識形成完整記憶，對重要歷史事件等準(zhǔn)確記憶與理解，形成關(guān)于這一事件的知識體系。答題時，可完全照教材抄下來，注意條理清楚、文字準(zhǔn)確、緊扣題意、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?！　《?、歸納概括類問答題　　是從數(shù)量較多的或反復(fù)出現(xiàn)的類似的歷史事實中，或把時間、空間上較分散的歷史現(xiàn)象加以選擇、提煉，形成集中的、一般性的認(rèn)識、觀點。它主要考查學(xué)生對歷史階段特征、基本線索和發(fā)展過程的歸納、概括、再現(xiàn)、再認(rèn)的能力。解答時注意宏觀上把握歷史發(fā)展線索和特征，突破、重組教材敘述，形成更深層的知識系統(tǒng)，抓住事件性質(zhì)——進步的，事件時間的限制，對連續(xù)幾組問題，條理清楚，前后分段，以基礎(chǔ)知識為依托、概括、歸納、總結(jié)歷史現(xiàn)象、歷史事實、歷史概念、歷史結(jié)論等，較完整地解答問題。　　三、評價類問答題　　主要是對歷史人物、歷史事件、制度、政策、方針、措施等的進步與否、歷史作用積極與否的評價。它考查學(xué)生運用掌握的歷史知識史論結(jié)合地解答問題。解答是要求把歷史事件、人物、觀點放在特定的歷史條件下進行分析和評價，要實事求是，具體問題具體分析，還要注意要用一分為二的觀點來評價。首先，確定屬于哪一類型的評價。評價政策，要以事實為依據(jù)，從特定時代特征出發(fā)，客觀準(zhǔn)確地評價。評價歷史人物，要用“事實說話”，既要聯(lián)系該人物的歷史活動，又要客觀準(zhǔn)確地評價，不要用現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)去苛求他們，評論他們。對比評價歷史人物，應(yīng)找出其相同點和不同點，然后認(rèn)真思考、推敲，做出正確判斷，這是難度較大的評價類型題。對歷史事件的評價，應(yīng)從事件的性質(zhì)、作用、影響等方面去看，其過程或經(jīng)過可略。其次，確定自己的觀點，觀點要鮮明正確，判斷要準(zhǔn)確。再次，依據(jù)自己的觀點來組織史實，用史實來證明自己的觀點。解題意義明確、合理，注意不要羅列史料?！　∷摹⒕C合類問答題　　這是具有多種測試功能、歷史考試中常見的題型。它是集知識比較、識圖解答、與現(xiàn)實緊密結(jié)合、把思想教育和知識能力融為一體的、跨學(xué)科的、幾種題型相結(jié)合的考試類型題，主要考查學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。解答時注意試題的問法、提問方式、角度、答題重點等不同，依據(jù)提問順序做答，問什么答什么，不可離題發(fā)揮、節(jié)外生枝，要準(zhǔn)確表述。這類題要引起重視。　　五、開放類問答題　　這是指試題只提供若干材料或理論信息，從提出問題、分析問題到解決問題全部由學(xué)生獨立完成，這是當(dāng)前素質(zhì)教育改革的大方向。它將鍛煉學(xué)生提高真正掌握分析、解決問題的能力。此類型題大致可分三種：　　(1)是對史實的確認(rèn)與分析　　教師幫助學(xué)生學(xué)會對歷史現(xiàn)象、歷史事實的觀察，確認(rèn)其發(fā)生的時間、地點、參與者、原因、經(jīng)過、性質(zhì)、影響等要素，學(xué)會用自己的獨立見解，采用史論結(jié)合的比較法分析問題，如：漫畫、地圖等與歷史現(xiàn)實比較、歷史文獻與考古實物的比較、真晶與偽品的比較等等?！　?2)學(xué)會運用唯物史觀評判　　對某一歷史觀點、歷史結(jié)論或歷史理論做出分析評論，應(yīng)注意：　?、倥袛嘣^點一般存在正確、錯誤、片面等幾種情況，　　②說理包括事實理由、理論理由等多方面條件，　?、壑赋銎湓^點正確或錯誤的根源、實質(zhì)、危害等，由此得出正確理論評判結(jié)論。　　(3)綜合運用所學(xué)歷史知識解決新問題　　現(xiàn)在多學(xué)科知識滲透，遷移問題，還有歷史經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)以及歷史對現(xiàn)實社會影響問題，不斷在試題中出現(xiàn)，解答時應(yīng)注意依據(jù)命題意圖，靈活取舍已學(xué)的歷史知識，加以運用，切忌生搬教材、生硬聯(lián)系。中考《歷史》選擇題解題技巧之“排除法”　　排除法，顧名思義，就是在做選擇題的過程中將不符合題干意思的選項排除掉，剩下的就是正確答案。在答題過程中，首先，要準(zhǔn)確理解題干意思，這是運用排除法的前提條件。當(dāng)面對一道選擇題的時候，第一步就是要明確題干的意思，只有準(zhǔn)確理解了題干的意思，才能知道要排除哪些選項，做到有的放矢，使排除更加有針對性。　　第一：排“錯”法　　即按照題目要求排除錯誤的選項，這里的“錯”是指表述錯誤的選項，可以分成兩種情況：一是指與題干意思不符合的選項，但選項本身表達的觀點沒有錯誤，而是指在題干設(shè)定的情景下不符合題干意思而言的錯誤。這類選擇題的設(shè)問往往是針對某一歷史事件，要求選出關(guān)于這一歷史事件說法正確的選項，反過來只要排除說法錯誤的選項，剩下的也就是正確答案了。　　例：大化改新使日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志。這一改革在政治方面的主要內(nèi)容是　　A。把很多貴族土地收歸國有　　B。國家定期把土地分給農(nóng)民耕種　　C。建立中央集權(quán)的天皇制國家　　D。國家向農(nóng)民收取賦稅　　第二：排“正”法　　即按照題干要求排除說法正確的選項，這里的“正”是指說法正確的選項，這主要是針對要求選出說法錯誤、不正確、不準(zhǔn)確或不符合事實一項的選擇題。要做好這類題目首先要仔細審題，切忌粗心大意。因為在這類題目中，說法正確的選項反倒是不符合題干要求的，是“錯誤”的選項。　　例：關(guān)于《****宣言》的評價，正確的一項是　　A. 它是英國資產(chǎn)階級革命時代頒布的重要文件　　B. 它頒布的機構(gòu)是法蘭西第一共和國　　C. 它宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)可以侵犯　　D. 它體現(xiàn)了反對君主****和封建等級制度的思想　　第三：排“它”法　　這里的“它”是指與題干意思無關(guān)的選項，也可以說是干擾性選項。排“它”法，即排除與題干意思不相關(guān)的選項，但這類選項本身說法是正確的，只是與題干的要求無關(guān)，通俗地說就是風(fēng)馬牛不相及。往往這類選項的干擾性比較強，考生也容易出錯?！　∫陨先N排除法并不是專門針對哪一類選擇題的，在實際的解題過程中，往往要把這三種方法結(jié)合起來，靈活運用，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，從而提高排除法的有效性，提高排除的準(zhǔn)確率，最終提高解答選擇題的速度和正確率?！　〉谒模号懦环穼嵉拇鸢浮　∵@類題列舉的選項中，一般含有“全部、都、各、一直”等字樣的絕對表述，象這樣的答案一般是錯誤，在做此類題的時候要特別注意。這既反映對課本知識的縱覽分析能力，又考查對課本一些知識點的系統(tǒng)掌握情況。不僅知識在課本，能力在課本，答案也在課本。只要知識點掌握得牢固，卡準(zhǔn)題干時間段，凡不符合史實肯定是不對的。如，“科舉制在我國封建社會一直起積極作用”這樣的表述都是錯誤的。