問(wèn)卷調(diào)查法的運(yùn)用實(shí)踐-資料下載頁(yè)
2025-03-26 05:06本頁(yè)面
【正文】 對(duì)象。調(diào)查對(duì)象的合作態(tài)度和理解、回答書面問(wèn)題的能力，對(duì)問(wèn)卷的回復(fù)率往往產(chǎn)生很大影響。 （3）選擇具有吸引力的調(diào)查課題。調(diào)查課題是否有吸引力，往往會(huì)影響被調(diào)查者的回答意愿和興趣。 （4）提高問(wèn)卷的設(shè)計(jì)質(zhì)量。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)質(zhì)量，對(duì)問(wèn)卷回復(fù)率和有效率會(huì)產(chǎn)生巨大的甚至決定性的影響。另外，為提高回收率，在郵寄問(wèn)卷時(shí)應(yīng)附有貼好郵票、寫明回信地址的信封，同時(shí)亦可附上一封由個(gè)人簽名或單位蓋章的信，說(shuō)明調(diào)查的主要意義，懇請(qǐng)予以合作。必要時(shí)還可以在幾天后再寄一張明信片提醒一下。一些機(jī)構(gòu)也常常允諾給寄回問(wèn)卷的被調(diào)查者以紀(jì)念品，或?qū)⒒厥盏膯?wèn)卷編號(hào)抽獎(jiǎng)以提高回收率。實(shí)踐證明，報(bào)刊問(wèn)卷的最終回復(fù)率一般為10％～20％，郵政問(wèn)卷的最終回復(fù)率一般為30％～60％，電話問(wèn)卷的最終回復(fù)率一般可達(dá)50％～80％，面呈問(wèn)卷的最終回復(fù)率可接近100％。因此，在條件許可的情況下，應(yīng)盡可能采取電話問(wèn)卷、面呈問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查。 整理分析問(wèn)卷對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)分析，是調(diào)查的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。同樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，由于分析方法的不同以及對(duì)數(shù)據(jù)的理解不同，可能會(huì)得到完全相反的結(jié)果。從統(tǒng)計(jì)分析的層次劃分問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析方法可分為兩類：定性分析和定量分析。定性分析是一種探索性調(diào)研方法。目的是對(duì)問(wèn)題定位或啟動(dòng)提供比較深層的理解和認(rèn)識(shí)，或利用定性分析來(lái)定義問(wèn)題或?qū)ふ姨幚韱?wèn)題的途徑。但是，定性分析的樣本一般比較少（一般30），其結(jié)果的準(zhǔn)確性可能難以捉摸。實(shí)際上，定性分析很大程度上依靠參與工作的統(tǒng)計(jì)人員的天賦眼光和對(duì)資料的特殊解釋，沒(méi)有任何兩個(gè)定性調(diào)研人員能從他們的分析中得到完全相同的結(jié)論。因此，定性分析要求投入的分析者具有較高的專業(yè)水平，并且優(yōu)先考慮那些收集與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料的工作人員。在對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行初步的定性分析后，可再對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行更深層次的研究——定量分析。問(wèn)卷定量分析首先要對(duì)問(wèn)卷數(shù)量化，然后利用量化的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析。問(wèn)卷的定量分析根據(jù)分析方法的難易程度可分為簡(jiǎn)單定量分析和復(fù)雜定量分析。簡(jiǎn)單的定量分析是對(duì)問(wèn)卷結(jié)果作出一些簡(jiǎn)單的分析，諸如利用百分比、平均數(shù)、頻數(shù)來(lái)進(jìn)行分析。簡(jiǎn)單分析常用于單變量和雙變量的分析，但是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是復(fù)雜多變的，僅用二個(gè)變量難以滿足需要。這時(shí)就需要用到復(fù)雜定量分析，在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，常用的復(fù)雜定量分析有兩種——多元分析和正交設(shè)計(jì)分析。在對(duì)“關(guān)于我校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷”100份問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析工作中，首先剔除無(wú)效問(wèn)卷2份，對(duì)余下98份問(wèn)卷的48個(gè)問(wèn)題分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如問(wèn)卷中42題：你感覺(jué)當(dāng)前課余時(shí)間怎樣？在[1]太多，[2]差不多，[3]太少三種選擇中，選擇答案1的51人，占總調(diào)查人數(shù)的52%，選擇答案2的30人，占總調(diào)查人數(shù)的31%，選擇答案3的總調(diào)查人數(shù)的17人，占17%。根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前課余時(shí)間偏多，在對(duì)選擇答案1的51份問(wèn)卷的個(gè)人資料情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)24份是3年級(jí)的學(xué)生，21份是4年級(jí)的學(xué)生，兩個(gè)高年級(jí)的學(xué)生群體占了88%，說(shuō)明大三和大四的課程安排相對(duì)較少，學(xué)生的課余時(shí)間較多。在對(duì)每一題分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，再分大類進(jìn)行匯總分析，最后得出有關(guān)學(xué)風(fēng)的相關(guān)結(jié)論，可以對(duì)學(xué)校制定教學(xué)計(jì)劃及學(xué)生的課余活動(dòng)的安排提供一些參考意見(jiàn)。練習(xí)：分成35人的小組，就感興趣的話題設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，并發(fā)放、回收，統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論。6 / 6
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